一年级语文下册《合起来 认一认（二）》教学设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、学会8个生字，理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”等词语的意思。</p><p>2、能区分“人——单人旁”“木——木字旁”的不同点。</p><p>3、会用“合起来，认一认”的方法学习生字，用顺口溜的方法记生字。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>学会生字新词，理解词义。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>独体字与作为一个字的部件后的不同点。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>部件独体字卡片</p><p><strong>教学时间：</strong></p><p>2课时</p><p>第一课时</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>学习本课生字，读准字音，理解字义，记住字形，指导书写：从、灭、男、品、晶。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、复习、导入</strong></p><p>1、检查独体字的认读：人、月、日、火……别看这些字很简单，但它的用处可大呢!</p><p>2、我们学过第一课，大家还记得第一课的生字是怎样来的吗?今天学习的课文又是《合起来，认一认》。</p><p>3、请小朋友想一想，原来的独体字组成新字后在书写上有什么不同?</p><p><strong>二、观察比较，教师将本课生字按左右结构，上下结构，品字形结构分组书写在黑板上，让生观察比较。</strong></p><p><strong>三、回忆学法：</strong></p><p>请你们回忆一下，第一课是怎样学习的?(让学生讲，教师小结，拼拼音节，读准字音，找找变化，认清字形，读读词语，选选句子。)</p><p><strong>四、自学生字、词语按以上方法自学</strong></p><p>1、要求认准平舌音、后鼻音，第二声要读得快而短，不要拖音。</p><p>2、认清字形，记住结构。帮助有苦难的学生。</p><p><strong>五、检查自学情况</strong></p><p>1、认读生字、词语，指名读，齐读、开火车读。</p><p>2、分析字形。</p><p>3、讲讲自己是怎么记住这些字的。根据学生回答，教师随机点拨：</p><p>“从”：两个小人手拉手，从此成了好朋友。</p><p>“明”：星星亮晶晶，明月放光明。</p><p>“男”：啥人力气大，干活在田头，上田下力男男男。</p><p>“众”：三个叠罗汉，众人齐称赞。</p><p>“森”：三木成森。</p><p>“品”：三口成品，品品味道。</p><p>“晶”：三日成晶，星星亮晶晶。</p><p><strong>六、巩固生字词</strong></p><p>1、开火车认读本课生字。</p><p>2、认读比较，让学生说说读下面的字应该注意什么。</p><p>从、晶、明、森、众、品、晶、男</p><p>3、听顺口溜指认生字。</p><p><strong>七、组词</strong></p><p><strong>八、指导书写</strong></p><p>这些生字可归为三种结构：左右、上下、品字形。要根据不同结构写不同的字。</p><p>九、作业</p><p>1、抄生字词语。</p><p>2、读课文。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、认读词语，理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”，并抄写词语。</p><p>2、能区分形近字，完成课后作业第3题。</p><p>3、巩固生字，抄写生字“森、众”，说话训练，完成课后第4题。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、巩固生字词</strong></p><p>1、指名认读生字词、齐读、开火车。</p><p>2、用生字组词。</p><p>3、猜字谜。老师念谜面，学生默写相应的生字。</p><p><strong>二、学习词语</strong></p><p>1、让学生读课文中生字组成的词语。想想词语的意思，用途。划出不理解的词语。</p><p>2、指导理解词语，根据生提出的不理解的词语，教师予以指导，点拨。</p><p>3、指导用“光明、亮晶晶”口头造句。</p><p><strong>三、看投影说话</strong></p><p>出示幻灯片“森林、日月、星星”让学生看图说话，每幅图说一句话。</p><p><strong>四、读写句子</strong></p><p>1、在看图说话的基础上出示课后题第4题，读句子。</p><p>2、让生在作业本上抄写两个句子。</p><p><strong>五、辨析形近字，口头组词</strong></p><p>从( )林( )明( )品( )</p><p>众( )森( )朋( )晶( )</p><p>让学生说说自己是怎么区别每一组形近字的。尝试组词，然后反馈，讨论，纠正。</p><p><strong>六、作业：</strong></p><p>1、抄写生字词。</p><p>2、读课文。</p>
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