一年级下册《风》教学设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。</p><p>2、认识本课8个生字。</p><p>3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、导入：</strong></p><p>1、今天的天气怎样?那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你看见风了吗?叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢?板书：风</p><p>2、解题：</p><p>什么是风?(由于空气流动形成了风)</p><p><strong>二、初读课文：</strong></p><p>1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文(不认识的字，看看拼音，多读几遍)</p><p>2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。</p><p>3、自由读课文，标一标这首诗有几节。</p><p><strong>三、细读课文：</strong></p><p>1、导学第一节：</p><p>(1)自读第一节(注意：把词连起来读一读)</p><p>(2)指名读(其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住)</p><p>(3)做一做树叶颤动的动作。</p><p>(4)指导朗读：</p><p>自读、赛读、跟读、自读、指名读</p><p>2、合作学习第二节</p><p>(1)自读第二节(注意重音、停顿)</p><p>(2)同桌互读第二节</p><p>(3)读了这一节你怎么知道风来了?(圈出表示风来了的词)</p><p>(4)指导朗读：</p><p>指名读、分组读、带动作读</p><p>3、自学第三节</p><p>(方法同第一、二节)</p><p><strong>四、总结全文</strong></p><p>通过3个事例告诉我们风的存在，其实只要认真观察，我们就会发现身边处处有风。不信请看。</p><p><strong>五、扩展延伸：</strong></p><p>活动一(1)吹泡泡</p><p>(2)生续写诗</p><p>活动二(1)摆动红旗</p><p>(2)续写诗</p><p>活动三：想想自己在哪看见过风?并续写一首诗。</p><p>活动四：把自己的感受表达出来：(或作诗、或画画)</p><p><strong>板书：</strong></p><p>树叶 颤动</p><p>7、风 河水 起波纹</p><p>花儿 点头</p>
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