北师大版四年级语文上册第七单元教案
<p></p><p>周学习内容：第七单元《地名》</p><p>一． 周学习内容：周教学内容：第七单元《地名》、</p><p>二． 周学习重难点：</p><p>1. 生字：一类字5个， 二类字4个；</p><p>2. 积累：在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。</p><p>3. ▲ 阅读“语文天地”中的好词好句。</p><p>▲ 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确认识自己，锻炼自我表现的能力。</p><p>4、作文：（1）、写调查报告</p><p>（2）、编旅游故事</p><p>两项中选取一项进行写作。</p><p>写作要求：▲内容形式不限</p><p>▲语句通顺，不少于400字。</p><p>▲可以查找相关资料。</p><p>三．周学科融合：，通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化.</p><p>四．周学情分析：通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。</p><p>地名 授课时间：周﹍﹍</p><p>整 体 设 计</p><p>个 性 设 计</p><p>教</p><p>材</p><p>分析</p><p>这是一个开放的单元。</p><p>地名命名的类型：根据自然景观（方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征）命名、根据人文历史（居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感）命名、其他多种形式命名。</p><p>学法</p><p>教师导法</p><p>设计各种实践活动</p><p>学生学法</p><p>由学生先查找资料，以备上课使用。课堂上通过互相交流，提高学习兴趣.</p><p>学习目标</p><p>通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的`过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。</p><p>学习重点</p><p>一、了解丁丁家乡的地图</p><p>1、出示：丁丁家乡的地图</p><p>2、做识图游戏：一生说地名，另一生在图中指出。</p><p>3、小组讨论：你发现丁丁家乡的地名有什么特点？</p><p>4、交流：</p><p>5、师简介孙中山的资料。</p><p>6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事，体会地名的文化内涵。</p><p>二、日积月累</p><p>1、指名看日积月累，找找共同点。</p><p>2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名，谁来说一说？</p><p>3、现在我们也来给这些地名找找他们的同伴，师引导学生进行分类，并板书。</p><p>4、教学日积月累"读一读</p><p>（1）、师出示词语：一马平川、千山万壑、亭台楼阁、断壁残垣</p><p>指名读。</p><p>2、师出示练习：（连一连）</p><p>二 、举办"地名游艺会"</p><p>有关地名的知识丰富又有趣，接下来，我</p><p>们就一起来开一个地名游艺会，请同学们以小组为单位，根据课前选择的项目进行活动。</p><p>教师要参与到学生中，形式可以有：</p><p>1、猜城市名</p><p>2、找一找诗中的地名</p><p>3、抢答，说地名</p><p>说出三条以城市命名的路名：</p><p>说出三个用少数民族语命名的城市：</p><p>说出带"阳"字的三个城市名：</p><p>说出带"海"字的三个城市名。</p><p>4、填成语，组地名</p><p>5、查找资料，介绍一个地名的来历。</p><p>6、把地名串在一起，编一个有趣的旅游故事。</p><p>四、学习《趵突泉》。</p><p>1、初读探究</p><p>1、自由阅读</p><p>2、学生质疑或互问，师结合学生发问适当点拨</p><p>质疑；文章从几个方面写趵突泉？</p><p>3、读了课文，你们觉得趵突泉怎样？</p><p>4、分组朗读短文，要求读出趵突泉的美。</p><p>5、指导背诵经典段落。</p><p>五、略读《秦皇岛的来历》</p><p>1、自由读，</p><p>（1）用自己的方法解决不认识的字的读音，指名说出这篇短文的一些生字词的正确读音，全班交流。</p><p>（2）这篇文章主要讲了什么？</p><p>2、从这篇文章中你得到哪些信息？</p><p>拓展延伸：通过各种渠道多了解地名，需找背后的故事，讲给同学或家长听。</p>
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