五年级语文上册《冀中的地道战》教案
<p></p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>通过语言文字理解冀中地道的构造特点。学习理清课文的条理。</p><p><strong>教学时间</strong>：3课时。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、理解地道战的发生及作用。</p><p>2、理清课文的条理。</p><p>教学进程：</p><p>一、理解单元要求。</p><p>二、导入新课文，提示课题。</p><p>“冀中”什么意思？你是怎样了解“地道战”的？</p><p>三、课堂预习。</p><p>1、默读课文。</p><p>2、各自小声朗诵课文，要求读准字音。</p><p>3、思考预习题。</p><p>4、提出不了解的内容。</p><p>四、初步了解课文内容。</p><p>1、指名按自然段朗诵课文。</p><p>2、每个自然段讲了什么？</p><p>3、全文可分几段？</p><p>（1—3）（4—7）（8）</p><p>五、学习第一段。</p><p>1、指名读。</p><p>2、讨论交流。</p><p>（1）为什么称“扫荡”？</p><p>（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？</p><p>3、总结第一段段意。</p><p>（讲了地道发生的时间、原因及作用）</p><p>六、作业：</p><p>1、朗诵课文。</p><p>2、思考文后1、2。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、理解地道的构造特点和地道战的'历史位置。</p><p>2、有感情地朗诵课文。</p><p>教学进程：</p><p>一、温习导入。</p><p>1、出示生字词卡片，读词。</p><p>2、有感情朗诵课文。</p><p>二、学习第二段。</p><p>1、指名读第二段。</p><p>2、读后讨论。</p><p>（1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？</p><p>（2）地道的出口是怎样的，有几种情况？“孑口”有什么作用？“一夫当关，万夫莫开”？</p><p>（3）“想方设法”是什么意思？</p><p>冀中人民是怎样凑合敌人的进攻的？</p><p>（4）人们在地道里怎样进行通讯联络？</p><p>“无线电”和“有线电”为什么加引号？</p><p>“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思？</p><p>3、总结段意。</p><p>（这段主要讲地道战的特点。）</p><p>三、学习第三段。</p><p>1、指句读第三段。</p><p>2、这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？</p><p>3、这段话主要意思是什么？</p><p>四、自由朗诵全文。</p><p>五、练习背诵第四自然段。</p><p>六、作业：</p><p>1、熟读课文。</p><p>2、依据课文第二段的内容，画一张地道示意图。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、练习概括中心思想。</p><p>2、理解记叙办法。</p><p>3、学习本课生字新词。</p><p>教学进程：</p><p>一、温习引入。</p><p>交流地道示意图?！</p><p>二、概括中心。</p><p>1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的？</p><p>2、举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。</p><p>3、这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？</p><p>（这篇课文通过讲冀中地道战的发生、作用，以及地道的构造特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。）</p><p>三、理解记叙办法。</p><p>1、课文是怎样一层一层将中心表达出来的？</p><p>2、讨论。</p><p>3、小结：学习课文有条理地记叙。</p><p>四、学习本课生字新词。</p><p>1、学习生字，识记字形。</p><p>“厕”“虚”半解围。</p><p>2、默记本课生字，然后写在练习本上。</p><p>3、指名读本课呈现的生字新词。</p><p>4、用“如果……就……”“不但……还……”造句。</p><p>（指导结合句式理解词语用法。）</p><p>五、作业：</p>
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