小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文
<p></p><p>小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文1</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、认识的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。</p><p>2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。</p><p>3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽， 培养热爱大自然的思想感情。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>识字与写字，朗读背诵课文。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>写字;想象文中描绘的情景。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>课件;有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。</p><p><strong>教学步骤：</strong></p><p>一、创设情境，激趣引入</p><p>1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音?</p><p>2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字?</p><p>3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的? 带着问题自由读课文。</p><p>二、初读感悟，自主识字</p><p>1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。</p><p>2、小组合作识字，学文。</p><p>3、检查识字情况。</p><p>4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。</p><p>三、朗读评比</p><p>1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。</p><p>2、学生汇报朗读课文，全体参与评价。</p><p>3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。</p><p>四、学写生字</p><p>1、出示要写的生字，仔细观察。</p><p>2、自由发言：你认为哪个字最难写?为什么?</p><p>3、教师范写，学生认真观察。</p><p>4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。</p><p>5、书写评价。</p><p>五、课堂小结</p><p>六、作业设计</p><p>1、把课文读给爸爸妈妈听。</p><p>2、想想你还听过哪些小动物的歌声?</p><p>小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文2</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>★认识的8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。</p><p>★通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的`学习方式。</p><p>★引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>识字与写字，朗读背诵课文。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>写字;想象文中描绘的情景。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>有关蝈蝈的知识</p><p><strong>教学步骤：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、谈话导入，激发兴趣。</p><p>同学们，你们认识蝈蝈吗?介绍蝈蝈的有关知识。你们听过蝈蝈的歌吗?谁愿意模拟一下蝈蝈的歌?如果让你给蝈蝈的歌取一个好听的名字，你会取什么样的名字?今天，老师将带领大家，在豆花盛开的季节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。板书课题《绿色的歌》。为什么歌是绿色的?请同学们带着问题自由读课文。</p><p>二、初读感悟，自主识字：</p><p>1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。</p><p>2、小组合作识字，学文。</p><p>a、对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识。</p><p>蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素</p><p>b、没有注音的生字，通过优学认识字音，了解字义。</p><p>盛、露、霞、秧、粉</p><p>c、读准多音字的读音。</p><p>盛：shènɡ 盛开</p><p>chénɡ盛饭</p><p>露：lù 露珠</p><p>lòu 露馅</p><p>乐：lè 快乐</p><p>yuè 音乐</p><p>3、学习生词。</p><p>a、联系上下文理解。</p><p>b、通过查阅工具书理解生词。</p><p>圆润：饱满而润泽。</p><p>晶亮：晶莹光亮。</p><p>清凉：凉而使人感觉爽快。</p><p>忧虑：忧愁担心。</p><p>朴素：不浓艳，不华丽。</p><p>真挚：真诚恳切。</p><p>4、检查识字情况。</p><p>5、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。</p><p>三、朗读评比：</p><p>1、教师朗读课文。</p><p>2、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。</p><p>3、学生汇报朗读课文，全体参与评价。</p><p>4、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。</p><p>四、学写生字</p><p>1、出示要写的生字，仔细观察。</p><p>2、自由发言：你认为哪个字最难写?为什么?</p><p>3、教师范写，学生认真观察。</p><p>4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。</p><p>5、书写评价。</p><p>五、课堂小结：</p><p>请同学们说说本节课你有什么收获?</p><p>六、作业设计：</p><p>1、把课文读给爸爸妈妈听。</p><p>2、想想你还听过哪些小动物的歌声?</p><p>3、积累形容词。</p><p>( )的晚霞 ( )的月亮</p><p>( )的秋天 ( )的心情</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、复习生字导入：</p><p>1、认读生字卡。</p><p>2、出示本课学习任务。</p><p>二、精读课文：</p><p>1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。</p><p>2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?</p><p>第1自然段：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。</p><p>第2自然段：写蝈蝈的歌很好听。</p><p>第3自然段：写蝈蝈自由自在地歌唱，许多动植物都在听。</p><p>第4自然段：赞美蝈蝈的歌。</p><p>3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。</p><p>4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?</p><p>5、师读二、三段，学生闭上眼睛边听边想象文中所描绘的画面。</p><p>6、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢?飘着“金色的梦”又是怎么回事?</p><p>三、指导朗读：</p><p>1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?</p><p>2、重点指导朗读方法。</p><p>3、师生一起在读中感悟。</p><p>四、语文实践活动：</p><p>1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?</p><p>2、抄一抄课文的第二自然段。</p><p>五、课堂小结：</p><p>这篇课文是按总—分—总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。</p><p>六、作业设计：</p><p>1、背诵课文。</p><p>2、推荐学生阅读《金色的草地》。</p><p>板书设计：</p><p>9 绿色的歌</p><p>早晨 像……</p><p>蝈蝈的歌 午后 像…… 绿色</p><p>傍晚 带、飘、伴</p><p>(自然、朴素、真挚)</p>
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