部编版新教材六年级语文下册腊八粥创新教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、学习字词，积累叠词，了解小说背景。</p><p>2、了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。</p><p>3、初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。</p><p>4、深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何做到详略得当的。</p><p><strong>教学重、难点：</strong></p><p>1，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。</p><p>2，深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何详略得当的。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p><strong>一、导入新课，明确文体</strong></p><p>1、播放微视频，引出小说背景。</p><p>2、板书课题，读准课题。</p><p><strong>二、字词教学，了解环境</strong></p><p>1、出示字词，读准字词，引导学生从词语内容和形式上发现规律。</p><p>2、情境朗读，了解环境。</p><p><strong>三、梳理情节，初识形象</strong></p><p>1、快速默读第6—19自然段，思考：八儿想吃腊八粥却吃不到，他是怎么办的？</p><p>2、根据学生回答，梳理小说情节。</p><p>3、根据板书，串联情节，了解小说主要内容。</p><p>4、小结：这篇小说就是用对话推动情节的发展。刚才，我们读了八儿和妈妈的对话，梳理出的情节就是小说的情节。</p><p>5、交流：从这些情节中，你看到一个怎样的八儿？</p><p><strong>四、品读语言，丰盈形象</strong></p><p>1、聚焦情节中八儿的语言，初步感受语言的变化。</p><p>2、品读短句。</p><p>（1）齐读，思考：本句中哪个字最精彩？</p><p>（2）对比朗读，从“那”字，你感受到什么？</p><p>（3）联系自己生活经历，感知八儿形象。</p><p>（4）有感情地朗读。</p><p>（5）小结：一个“那”字，又让我们看到一个（回扣板书）的八儿。刚才，我们抓住了八儿的语言，品读“那”这个关键词，揣摩了八儿的心理，从而让八儿的形象在我们头脑中更加丰满。</p><p>3、品读长句</p><p>（1）自由读，边读边思考：为什么有这样的.变化？</p><p>（2）四人小组合作，完成学习单。</p><p>填一填：八儿每次是怎么分的，有什么变化？</p><p>写一写：你又读到一个怎样的八儿，并想想理由（填在磁卡上，一张磁卡写一个词）。一定要填在磁卡上。温馨提示：四人小组，一人主持，其他三人一人汇报一处。</p><p>（3）小组汇报。</p><p>（4）小结：刚才，我们读了八儿这处长的语言，从分粥的变化中揣摩了八儿的心理，让他的形象在我们的头脑中更加丰盈。</p><p>（5）串读三次分粥的句子，读出变化。</p><p>4、小结：刚才我们品读了八儿的语言，关注了关键词句，揣摩了八儿的心理，让八儿的形象跃然纸上。沈从文不愧为语言大师，在对人物语言进行描写时，每个词语，每句话都经过了反复的推敲，多一个字不行，少一个字也不行，借助不同的语言形式展现人物不同的形象。</p><p><strong>五、课堂小结</strong></p><p>这节课，我们通过梳理环境中的情节，品读八儿的语言，揣摩他的心理，看到了一个（回扣板书）的八儿。八儿心里隐藏的语言和那锅不断叹气的粥，这又藏着什么奥秘呢？下节课我们再来揭秘。</p><p>第二课时</p><p>【导入】</p><p>一、谈话导入，回顾课文内容评论</p><p>1、谈话导入。</p><p>2、回顾课文内容，想一想课文围绕腊八粥写了什么事？</p><p>【讲授】</p><p>二、品读课文评论</p><p>1、课文的主要人物是谁？八儿给你留下了怎样的印象？</p><p>2、明确任务：课文是如何写八儿嘴馋的？</p><p>3、读文探究</p><p>1）默读课文，画出描写八儿特点的句子，作批注。</p><p>2）小组交流</p><p>4、集体汇报</p><p>1）描写动作的句子。</p><p>2）描写语言的句子。</p><p>3）描写心理活动的句子。</p><p>5、小结：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图画。表现了一家的其乐融融。</p><p>【活动】</p><p>三、指导朗读评论</p><p>1、本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。</p><p>2、通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。</p><p>【作业】</p><p>四、作业评论</p><p>1、有感情地将课文朗读给家长听。</p><p>2、查找有关中国传统节日的资料，进一步了解中国传统民俗文化。</p>
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