小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本
<p></p><p>小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本1</p><p><strong>学习目标</strong></p><p>1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。</p><p>2、正确流利的朗读课文。背诵课文。</p><p>3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。</p><p>学习重难点：学习生字，朗读课文。</p><p>教学时间：2课时</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p>一激趣导入。</p><p>1导入新课。</p><p>一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?</p><p>2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)</p><p>3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)</p><p>二自主合作，读准字音，把课文读通顺。</p><p>1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。</p><p>2同座互读，读准字音。</p><p>3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。</p><p>4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。</p><p>5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。</p><p>三创设情境，指导朗读第一节。</p><p>1 学生朗读第一节。</p><p>2 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。</p><p>3 出示课件，学生朗读第一句。</p><p>4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。</p><p>5 学生接着读第二句。</p><p>6 看课件，说说你看见了什么，想到了什么?</p><p>7 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。</p><p>8 学生有感情朗读第二句。</p><p>9 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?</p><p>10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。</p><p>四写字教学。</p><p>1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文</p><p>2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺</p><p>3想一想怎样把这些字写漂亮?</p><p>4老师范写，学生练写。</p><p>第二课时</p><p>一复习巩固。</p><p>1指名认读生字。</p><p>2指名朗读第一节。</p><p>二创设情境，指导朗读。</p><p>1学习第二节。</p><p>(1)学生朗读第二节。</p><p>(2)出示课件，朗读第一句。</p><p>(3)知了在唱些什么?再读第一句。</p><p>(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”</p><p>(5)有感情朗读第二句。</p><p>(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌?</p><p>(7)配乐朗读第二节。</p><p>2学习第三、四节。</p><p>(1)出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。</p><p>(2)学生自由朗读三、四节。</p><p>(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?</p><p>3朗读课文。</p><p>4比一比，谁背得快。</p><p>三写字教学。</p><p>1出示“瓜、果、谷、北”认读。</p><p>2谁有好办法记住生字朋友?</p><p>3注意：“果”先写日，再写木。</p><p>老师范写，学生练写。</p><p>板书设计：</p><p>1 四季的歌</p><p>冬</p><p>夏</p><p>春</p><p>秋</p><p>小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本2</p><p><strong>教学要求：</strong></p><p>1、学会本课生字，会认十个生字。</p><p>2、正确、流利地朗读课文。</p><p>3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。</p><p>4、背诵课文。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>了解四季各自不同的特点。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>从儿歌中充分感受大自然的美。</p><p><strong>教学时间：</strong></p><p>2课时</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p>一、谈话导入：</p><p>1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?</p><p>2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢?(学生回答)</p><p>二、初读课文。</p><p>1、自由朗读课文，注意将字音读准。</p><p>2、再读课文，将课文读通读顺。(学生自由读课文)</p><p>三、学习生字。</p><p>1、自由读课后生字，将字音读准。</p><p>2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。</p><p>3、同桌间互查，抽读字卡。</p><p>4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。齐读。</p><p>5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。</p><p>6、男、女生分读，赛读。</p><p>7、齐读生字。</p><p>四、作业设计。</p><p>1、写一写会认的字。</p><p>2、给会认的字涂上红色。</p><p>第二课时</p><p>一、复习检查。</p><p>1、开火车抽读生字。</p><p>二、学习课文。</p><p>1、选择自己喜欢的季节读一读。</p><p>2、分小组交流：你喜欢的.原因。</p><p>3、谁来说一说你喜欢的季节?</p><p>4、听它在唱些什么呢?</p><p>5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?</p><p>6、谁愿意读一读?指名读，范读，男女生赛读。</p><p>三、拓展思维。</p><p>1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌?唱些什么?</p><p>2、背诵你喜欢的部分。</p><p>四、学习生字。</p><p>1、出示“瓜”，教师范写。</p><p>2、学生书空。</p><p>3、学生书写练习。</p><p>五、作业设计：</p><p>1、为你喜欢的季节画一幅画。</p><p>板书设计：</p><p>1、四季的歌</p><p>春 花</p><p>夏 绿</p><p>秋 金黄</p><p>冬 白</p><p>小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本3</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。</p><p>2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、创设情境导入</p><p>1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节?</p><p>2.师配乐范读课文。师：你们想读吗?</p><p>二、初读课文，学习生字</p><p>1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。</p><p>2.小组内组长领读。</p><p>3.师出示生字卡片检查学习情况。</p><p>4.指名当“小老师”。</p><p>5.再读课文，检查读书情况。</p><p>二、分节细读</p><p>1、学习第一节</p><p>(1)全班齐读第一节。</p><p>(2)指名朗读第一节。</p><p>(3)学习第一行，体会“悄悄”的意思。</p><p>指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。</p><p>春天是怎样悄悄地走来的呢?你是怎样知道春天来了呢?(联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……)你能有感情地读一读这句话吗?</p><p>(4)指名朗读二、三行(课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。)</p><p>师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊!谁能用欢快的语气读一读。(读后同学互评，同位互读互听。)</p><p>师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌?(学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等)</p><p>(5)指名朗读四、五行</p><p>你看到春天有哪些花开了?(从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”)</p><p>春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢?(齐读“春耕春种忙”)</p><p>师：春天多美啊!小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗?</p><p>(6)齐读第一节。</p><p>指导背诵：</p><p>出示：春天悄悄地走来，</p><p>( )唱起了歌儿。( )( )。( )齐放。( )忙。</p><p>三、学习生字：“走、冬、春、百”</p><p>小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本4</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。</p><p>2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>能正确、流利地朗读课文、背诵课文。</p><p>一、整体阅读</p><p>1、板书课题，齐读课题。</p><p>教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。(教师范读课文，或听配乐朗读录音)。</p><p>2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节?</p><p>3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。(随机出示春、夏、秋、冬四幅图)学生边读边看图。</p><p>4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。</p><p>二、细读诗歌</p><p>2、学习第二节</p><p>师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物?</p><p>学生讨论：夏天给我们带来了什么?引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗?为什么?(引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化)。</p><p>教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。</p><p>齐读第二节。</p><p>3、学习第三节</p><p>齐读第三节。</p><p>师：秋天悄悄地来了，你听到了什么?看到了什么?(指导学生朗读，讨论中体会课文第三节)。</p><p>你喜欢秋天给我们带来的礼物吗?为什么?(指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。)</p><p>教师：秋天多美呀!看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。</p><p>4、学习第四节</p><p>自由朗读第四节。</p><p>说说你最喜欢冬天的什么?教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么?(雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。)</p><p>齐读第四节</p><p>三、熟读背诵</p><p>师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗?</p><p>1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。</p><p>2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。</p><p>3、引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。</p><p>4、分春、夏、秋、冬指名背诵。</p><p>5、全文背诵。</p><p>四、指导书写生字。</p><p>1、去掉拼音认读生字卡片。</p><p>2、同位互相讨论记住这些生字的方法。</p><p>3、交流记住生字的方法。</p><p>4、指导书写：重点指导“瓜”、“北”的写法。</p><p>5、教师范写、学生练习描红。</p>
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