2023部编版四年级语文下册21古诗三首墨梅教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>知识与技能：认识“砚”、“乾”、“坤”三个字，了解古诗主要内容。</p><p>过程与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。</p><p>情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。</p><p><strong>教学重点</strong>：理解古诗的意思。</p><p><strong>教学难点</strong>:体会诗句所表达的思想感情。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况。</p><p>一、出示课题，导入新课。</p><p>1.齐读课题。</p><p>2.思考：读后你知道了什么？（这课书要学习墨梅这首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）</p><p>3.明任务：这三首古诗分别是唐代、唐代和元代著名的诗歌。诗人分别是王昌龄、卢纶和王冕。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。</p><p>二、指导预习。</p><p>1.借助汉语拼音读准字音。</p><p>洗砚池墨痕乾坤</p><p>2.朗读古诗。</p><p>3.联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语优学或者划下来。</p><p>4.分组交流自己查找到的有关资料。</p><p>三、检查预习。</p><p>以读准字音、质疑为重点。</p><p>四、学习古诗</p><p>1.了解诗人解诗题。</p><p>（1）这首诗的'作者是谁？</p><p>（2）《墨梅》教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。</p><p>（5）用学习前两句的方法学习后两句。</p><p>A．指名试读。</p><p>B．理解字义。</p><p>清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。</p><p>乾坤：天地，人间。</p><p>C．诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。）</p><p>D．进一步理解。</p><p>墨梅还有什么特点？（清香的气味）</p><p>这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。）</p><p>诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。）</p><p>3.朗读全诗。</p><p>4.总结全诗：</p><p>（1）这首诗描写了什么？有什么特点？</p><p>（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？</p><p>（3）想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？</p><p>5.指导学生练习朗读。</p><p>6.总结回忆古诗的学习方法。</p><p>请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的？</p><p>（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。）</p><p>五、作业：</p><p>背诵《墨梅》</p><p>板书设计:</p><p>墨梅王冕</p><p>我家洗砚池头树，</p><p>朵朵花开淡墨痕。</p><p>不要人夸颜色好，</p><p>只留清气满乾坤。</p>
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