小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文
<p></p><p>小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文1</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。</p><p>2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>多媒体课件</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、手势激趣、自然导入</p><p>1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。</p><p>2、板书课题，学生书空，齐读课题。</p><p>二、初读课文，整体感知。</p><p>1、自由读课文</p><p>★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。</p><p>★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。</p><p>★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。</p><p>2、默读课文，自主感悟。</p><p>要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事?</p><p>三、细读课文，自主感悟。</p><p>原因的查找</p><p>1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因)</p><p>2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的?</p><p>3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?</p><p>4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。</p><p>对话的启示</p><p>1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。 自主阅读提示： 想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物 画一画-----描写小动物脚的用途的句子 读一读-----体会文中小动物说话的语气</p><p>2、小组汇报 小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。 让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。 让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。 指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。 标点练习。让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。</p><p>答案的揭晓</p><p>1、汇报小猫咪脚的用途。</p><p>2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。</p><p>3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。</p><p>四、情趣引读，品味主题</p><p>1、教师创设情境：(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适时对话朗读，体会人物说话语气，进行品味人物特点。</p><p>2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子?</p><p>3、明理：学习本课你明白了什么道理?</p><p>五、拓展延伸，牵动课外</p><p>1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。</p><p>2、课外阅读：阅读与主题相关的文章</p><p>小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文2</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>知识与技能</p><p>读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。</p><p>过程与方法</p><p>通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。</p><p>情感态度与价值观</p><p>培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。</p><p><strong>教学用具：</strong></p><p>头饰</p><p>教学流程：</p><p>一、创设情境，激趣导入</p><p>1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的.故事吗?</p><p>2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?</p><p>3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》</p><p>二、初读课文，整体感知</p><p>1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。</p><p>2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。</p><p>3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。</p><p>三、精读品味，入情入境</p><p>1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。</p><p>2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。</p><p>3、分角色朗读，集体评价。</p><p>4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。</p><p>5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样?</p><p>谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)</p><p>6、分析小猫咪听了妈妈的话</p><p>①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。</p><p>②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。</p><p>妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)</p><p>7、带头饰分角色表演</p><p>四、自主归纳，总结升华</p><p>请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。</p><p>小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文3</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。</p><p>2.正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3.认识、理解文中字词。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。</p><p>2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>认识、理解文中字词。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、激趣导入</p><p>1. 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只( )的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。教师板书课题。学生齐读</p><p>2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!</p><p>二、初读课文，整体感知</p><p>1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。</p><p>2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友，你们愿意吗?</p><p>3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了朋友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。</p><p>4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(教师指名读)</p><p>三、品读感悟</p><p>1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”，现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。</p><p>2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样?</p><p>你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?</p><p>3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?</p><p>课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。</p><p>4.下面请几名同学们分角色朗读小动物们的对话，谁想读?(指名分角色朗读对话)。</p><p>5.说说公鸡、麻雀、白鹅、黄狗为什么不能穿鞋?你能用“因为……所以……”说一说它们为什么不穿鞋吗?</p><p>6.小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看哪一组能找到答案。</p><p>7.这个信息小猫咪是从哪里得到的?妈妈的话应该怎样读?</p><p>8.(出示听诊器的图片)介绍听诊器的功能。下面让我们一起来做一个小实验，请你们左手敲打桌面，右手掌心向下贴住桌面，看一看你会有什么感觉?生进行实验。现在你明白小猫咪为什么不能穿鞋子了吧?</p><p>四、自主归纳，总结升华</p><p>1. 通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理?</p><p>2. 为了检验同学们是否真正地了解了我们的好朋友，我们来做一个练习。(出示大屏幕。)</p><p>(1)公鸡穿上鞋子，就不能( )土找虫子吃了。</p><p>(2)麻雀穿上鞋子，脚趾就( )不住树枝了。</p><p>(3)白鹅穿上鞋子，( )不方便了。</p><p>(4)黄狗穿上鞋子就( )得慢了。</p><p>(5)小猫咪穿上鞋子就( )地面的动静了。</p><p>总结：通过学习我们知道了许多动物脚的用途，并且课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。</p><p>3.作业：课下留意观察动物们爪子，蹄子的形状和了解它的特殊作用。</p>
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