小学二年级下册语文咏柳教案范本
<p></p><p>小学二年级下册语文咏柳教案范本1</p><p><strong>一、教材分析：</strong></p><p>《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。</p><p><strong>二、教学目标：</strong></p><p>1.学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。</p><p>2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。</p><p>3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。</p><p><strong>三、教学重难点：</strong></p><p>学会本课生字，熟读、背诵课文。</p><p><strong>四、教学过程</strong></p><p>第一课时</p><p>一、检查作业，导入新课</p><p>1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?</p><p>(学生出示收集的柳叶)</p><p>2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3咏柳)</p><p>3.全班齐读课题。</p><p>4.我们以前还学过一首古诗，叫咏……(学生答：咏鹅)</p><p>5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?</p><p>6.(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)</p><p>7.这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)</p><p>二、初读古诗，认读生字</p><p>1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。[]</p><p>2.学生自由读，认读生字。</p><p>3.检查自读生字情况。</p><p>(1)指名读。读得好的当老师带读。</p><p>(2)开火车读。</p><p>(3)全班读。</p><p>4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。</p><p>5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。</p><p>6.指名读，请其他学生正音。</p><p>7.全班齐读。</p><p>三、指导朗读，了解诗意</p><p>1.指导第一、二句。</p><p>(l)(放远看柳树的图片或录像)</p><p>(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)</p><p>(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。</p><p>(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。</p><p>“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。</p><p>(5)全班看着图片吟诵这两句。</p><p>2.自读第三、四句。</p><p>(l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。</p><p>(2)学生自读。</p><p>(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。</p><p>(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。</p><p>(5)读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。</p><p>3.全班齐读。</p><p>4.能背的站起来背。</p><p>四、指导说句，写句</p><p>1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。</p><p>2.指名说。</p><p>3.和同桌说。</p><p>4.把你说的写下来，只要求两三句即可。</p><p>五、布置作业</p><p>1.回家修改自己写的句子。誊写工整。</p><p>2.背熟古诗。</p><p>第二课时</p><p>一、检查背诵</p><p>1.开火车背。</p><p>2.指名有感情的背。</p><p>3.全班背。</p><p>二、讲评</p><p>讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，批改)</p><p>1.选出优秀的到台上读。</p><p>2.指出不足之处。(注意字要写正确，句子要通顺)</p><p>三、指导写生字</p><p>1.出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。</p><p>2.学生提出难写难记的字。老师指导。</p><p>“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。</p><p>“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。</p><p>“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。</p><p>3.学生自己练习，老师指导。</p><p>小学二年级下册语文咏柳教案范本2</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。</p><p>2、学会4个生字，会认2个生词。</p><p>3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。</p><p>4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。</p><p><strong>教具准备：</strong></p><p>多媒体课件。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入新课，初感诗境——感知美。</p><p>1、课前唱歌《春天在哪里》。[创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。</p><p>2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么?(课件出示：杨柳图)</p><p>3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……(学生答：咏鹅)，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?</p><p>4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。</p><p>5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。</p><p>6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。</p><p>7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。</p><p>二、交流切磋，诵读求悟——品味美。</p><p>1、指导学习第一、二句。</p><p>(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答：</p><p>(2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分，你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)</p><p>(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，诗人感叹((4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。</p><p>2、合作学习第三、四句。</p><p>(1)和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。</p><p>(2)学生自读。</p><p>(3)出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的`细叶，原来是二月春风的杰作啊!继而体会作者对春天的喜爱之情。</p><p>(4)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。</p><p>3、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?</p><p>4、过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。</p><p>三、分组活动，熟读成诵——抒发美。</p><p>师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗，告诉老师，好吗?</p><p>(学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、写作、(画画等)</p><p>1、教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。</p><p>2、学生分组讨论、创作表演。(教师巡回指导，启发学生开阔思路)</p><p>3、分组展示表演。</p><p>(1)诗朗诵组;</p><p>(2)表演组：</p><p>(3)图画组：</p><p>(4)写作组：</p><p>4、师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好，回家后把你们的作品展示给大家，好吗?</p><p>四、总结写法，网络拓展——延伸美。</p><p>1、小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景!</p><p>你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?</p><p>2、告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。</p><p>3、作业：画一幅春景图。</p><p>五、板书设计</p><p>咏柳</p><p>唐贺知章</p><p>碧玉/妆成/一树高，</p><p>万条/垂下/绿丝绦。</p><p>不知/细叶/谁裁出，</p><p>二月/春风似/剪刀。</p><p>小学二年级下册语文咏柳教案范本3</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。</p><p>2、学会生词，理解字词，读懂古诗</p><p>3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵</p><p>4、掌握学古诗的方法</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>理解并说说诗句的意思</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、习旧引新，激发兴趣。</p><p>导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听?</p><p>同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》(板书)</p><p>二、解题知人，感受美</p><p>出示灯片，观察图画，说说画了什么?</p><p>解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)</p><p>三、逐句解释，理解美</p><p>1、范读全诗</p><p>2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方</p><p>3、师生释词</p><p>4、析句</p><p>第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把“三月春风”比作什么?</p><p>5、请学生说说这首诗的意思。</p><p>四、赏境诵读，抒发美。</p><p>1、教师诵读，配上音乐。</p><p>2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。</p><p>五、小结学法</p><p>六、布置作业：</p><p>⑴抄古诗试背</p><p>⑵选择学校中一种植物试作诗一首</p>
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