新部编人教版二年级语文上册语文园地5教案
<p></p><p><strong>学目标：</strong></p><p>1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。</p><p>2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。</p><p>3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。</p><p>4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。</p><p>5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。</p><p><strong>重点难点：</strong></p><p>1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。</p><p>2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。</p><p><strong>课前准备：</strong></p><p>1、制作多媒体课件。（教师）</p><p>2、制作生字词卡片。（学生）</p><p>课时分配：二课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、识字加油站。</p><p>1、学生借助拼音认识生字。</p><p>锋（刀锋）（锋利）</p><p>蜜（采蜜）（蜂蜜）</p><p>蜂（蜜蜂）（黄蜂）</p><p>幕（开幕）（闭幕）</p><p>扫（扫地）（打扫）</p><p>慕（羡慕）（爱慕）</p><p>墓（扫墓）（墓地）</p><p>抄（抄写）（抄录）</p><p>炒（炒菜）（吵闹）</p><p>2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。</p><p>3、学生动手连线。</p><p>4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？</p><p>5、学生汇报自己的发现。</p><p>6、小结识字的方法。</p><p>二、字词句运用。</p><p>1、读一读，猜一猜词语的意思。</p><p>一言不发 不言不语 三言两语 千言万语</p><p>豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语</p><p>2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。</p><p>3、选两个说一句话。</p><p>4、全班交流。</p><p>5、读句子。</p><p>（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。</p><p>（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。</p><p>6、和同桌用“细长的.、雪白的、茂密的、绿色的”说话。</p><p>7、全班交流所说的句子。</p><p>8、补充句子。</p><p>（1） 天空飘着 气球。</p><p>（2） 池塘开满 荷花。</p><p>9、学生汇报。</p><p>三、书写提示。</p><p>1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。</p><p>2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。</p><p>3、学生书写，老师巡视指导。</p><p>4、进行全班评比。</p><p>第二课时</p><p>教学过程：</p><p>一、直入课题，了解诗人</p><p>1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。</p><p>2、板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。</p><p>二、检查预习，读准诗句</p><p>1、出示全诗。</p><p>2、指名朗读，齐读。</p><p>3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？</p><p>4、送词入诗说诗意。</p><p>5、根据学生的表现及时给予肯定。</p><p>6、让我们一起读一读整首诗。</p><p>三、了解背景，体会感情</p><p>1、体会环境的寒冷寂静</p><p>2、体会诗人的孤独寂寞</p><p>3、体会渔翁精神的不屈</p><p>4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。</p><p>四、我爱阅读： 骑驴</p><p>1、 读一读。</p><p>一位老爷爷和他的孙子骑着小毛驴，到北村去找朋友。</p><p>刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小毛驴，快把驴压死了！“ 老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。</p><p>没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！” 老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。</p><p>又走了不远，一个孩子看见了, 很生气地说：” 没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后面跑。” 老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。</p><p>他们来到北村，几个农夫看见了，说： “有驴不骑，多傻呀！” 老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。</p><p>2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。</p><p>3、 讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？</p><p>4、全班交流。</p><p>5、师小结。</p><p>五、教师总结，布置作业。</p>
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