人教版一年级下《柳树醒了》教案
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”。</p><p>2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。</p><p>3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>课文挂图、课件、生字卡片。</p><p><strong>【课时安排】</strong></p><p>2课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入新课</strong></p><p>1、师生谈话，创设学习情境。</p><p>2、揭示课题，板书课题：</p><p>1、柳树醒了</p><p>3、读题，着重指导读好生字“醒(xǐng)”。</p><p><strong>二、自由读课文</strong></p><p>1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。</p><p>2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。</p><p>3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美?</p><p>4、交流：</p><p>怎么把课文读好?</p><p><strong>三、朗读与识字</strong></p><p>1、课件范读，学生小声跟读。</p><p>2、指名朗读课文，师生评价。</p><p>3、分小节朗读课文。</p><p>4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。</p><p>5、全班齐读第一小节课文，2～5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。</p><p>6、师问：“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法。</p><p>7、师检查学生识字效果，出示课件：</p><p>shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐng</p><p>枝梳梢耍醒雷澡软</p><p>(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)</p><p>8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。</p><p><strong>四、指导书写</strong></p><p>1、复习“讠”的写法。</p><p>2、指导写好：说话</p><p>3、及时展示学生习作。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>1、课件出示：(认读词语)</p><p>醒了软件树枝雷雨树梢</p><p>醒软枝雷梢</p><p>睡醒松软枝叶雷电竹梢</p><p>2、指名朗读课文，师生评价。</p><p><strong>二、朗读与背诵</strong></p><p>1、小组进行朗读，师巡视、指导。</p><p>2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文。</p><p>3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示。</p><p>4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法。</p><p>5、自由背诵课文，师巡视、指导。</p><p>6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。</p><p><strong>三、指导书写</strong></p><p>1、指导写好“朋、友、春、高”。</p><p>2、及时展示学生习作。</p><p><strong>四、拓展与延伸</strong></p><p>1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。</p><p>2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。</p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>春雷说话</p><p>春雨洗澡</p><p>春风梳头</p><p>春燕捉迷藏</p>
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