一年级下《地球爷爷的手》教学设计
<p></p><p><strong>【教学简析】</strong></p><p>《地球爷爷的手》是人教版语文课标实验教材一年级下册的一篇课文，是通过童话故事的形式浅显的告诉一年级的学生一个常识：地球存在地心引力。引导学生注意身边的科学，生活中的科学道理。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识7个生字，能读准字音，认清字形。</p><p>2、能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3、能读懂课文的内容，对“地心引力”这一现象有大致的了解。从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强。</p><p><strong>【教学重点和难点】</strong></p><p>能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>一、激趣导入</strong></p><p>同学们，你们想玩扔纸飞机吗?你们在玩飞机的时候，最希望的是什么?</p><p>好，下边我找两名同学，你们俩比一比，大家看他们谁的飞机飞得最高最远?</p><p>啊!同学们看见了吗?不管他们的飞机飞得多高，多远，最后它们总是会掉下来落在地上，想知道这是为什么吗?你们读懂今天的课文，就知道了。板书课题。</p><p>(兴趣是最好的老师，学生爱玩飞机，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，激发她们的求知欲。)</p><p><strong>二、阅读、识字、感悟</strong></p><p>1、自由读课文，提出要求。</p><p>读准字音，读通句子。在课文中划出生字和自然段。</p><p>(明确读的要求，可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。)</p><p>2、同桌或小组自学生字。</p><p>3、检查自学效果。</p><p>指名读生字组词，读词语。</p><p>4、说说这篇课文有多少个自然段?</p><p>5、你喜欢读哪个自然段就读哪段?</p><p>自由读。指名读。</p><p>6、老师也喜欢一段，也想读一读，行不行?老师读完后说：“我读的好不好?”谁能和老师比一比，找几名学生读第十自然段。这段是谁说的话?</p><p>(比赛是学生喜欢的方式，和老师比赛，更能激发学生的阅读兴趣。)</p><p>7、读了地球爷爷说的话，你们知道了什么?</p><p>同桌互说，指名说。</p><p>8、体验“引力”：</p><p>以小组的形式做试验，当吸铁石靠近铁时会产生什么现象。每个同学都做一做，亲自体验一下，在组内说一说。</p><p>9、老师在同学们面前做一次试验，边做边让同学说。</p><p>(化抽象为具体，努力让学生亲自感受，直观形象地理解“地心引力”的概念。)</p><p>10、讲解：地球爷爷的心脏就像磁铁一样，具有吸引力，而且它的吸引力要比磁铁不知大多少倍，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。</p><p>现在你们能明白为什么纸飞机不管飞多高，最后总是会掉在地上的道理吗!桃子熟了掉在地上也是同理。板书“地心引力”。</p><p>11、指导分角色朗读。</p><p><strong>三、拓展与巩固</strong></p><p>1、你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”也就是“地心引力”。</p><p>2、大家想一想，如果地球爷爷没有手了，我们的世界会怎样呢?</p><p><strong>四、总结</strong></p><p>关于我们的地球爷爷，还有许多有趣的故事呢!同学们想不想知道?那就请同学们回去之后多读一些课外书，会有很多的新发现，回来告诉老师好不好!</p>
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