一年级语文《画家乡》教学设计
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原”、“贝”等6个生字。</p><p>2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。</p><p>3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。</p><p>4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>有感情地朗读课文。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>能够用自己的语言描绘出自己的家乡。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>两课时。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入新课：</strong></p><p>亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗?</p><p>(喜欢)</p><p>你们喜欢画些什么?</p><p>(生说出自己喜欢画的东西)</p><p>太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。</p><p>(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。)</p><p>我们应该怎么回答?</p><p>(谢谢涛涛)</p><p>你们喜欢画家乡吗?我们今天一起来画家乡。</p><p>(出示课题)</p><p><strong>二、新授课：</strong></p><p>1、看图学文：</p><p>⑴你们猜猜，涛涛的家在哪里呢?为什么?</p><p>⑵出示第二自然段：请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句?哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的?涛涛在干什么?</p><p>⑶考考你：</p><p>刚才大家阅读了第二自然段，现在老师来考考你。</p><p>(出示生字卡片)</p><p>谁会读又好又准，还会帮它找一个朋友?</p><p>宽虾脚捡贝壳</p><p>双胞胎兄弟站一块，我们大家来认一认。</p><p>(说说他们有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么记它们的?)</p><p>贝——见捡——脸壳——亮</p><p>⑷指导朗读：</p><p>①教师范读，学生闭上眼睛感受课文中的句子。</p><p>②你觉得这段写得美吗?请你把这段美美地读一读。(注意读句式“那么……那么……”应该重读，应读读出对大海的热爱。)</p><p>⑸假如你是涛涛，你会怎样向别人介绍你的家乡。请你当导游，咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。</p><p>(请生当导游，并给予“优秀导游”的称号)</p><p>2、小组探讨学习：</p><p>⑴你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁：</p><p>(请生来点击课件或挂图)</p><p>我们来看看他的家乡是怎样的?</p><p>⑵根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家?在哪里?是怎样的?他(她)在干什么?</p><p>⑶你喜欢他的家乡吗?为什么?</p><p>⑷你能当导游向大家介绍介绍吗?</p><p>(先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍)</p><p><strong>三、自由选择一个自然段读：</strong></p><p>1、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。</p><p>2、看看谁最棒：</p><p>你能读出这些词语吗?</p><p>原奔密匹市楼</p><p>3、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。</p><p><strong>四、运用语言：</strong></p><p>大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。</p><p>他画的海那么蓝，那么宽。</p><p>他画的山那么高，那么清。</p><p>她画的平原那么平坦，那么宽广。</p><p>你还能学着它的样子说几句话吗?</p><p><strong>五、“爱家乡，赞家乡”朗诵会：</strong></p><p>选一段你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。</p><p><strong>六、画一幅“我爱故乡”的画，然后夸夸自己的故乡：</strong></p><p>1、画家乡：</p><p>今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗?那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。</p><p>在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野……把自己也画进去。</p><p>2、夸家乡：</p><p>先说说你的家乡在哪里?你的家乡是怎样的?自己在那儿干什么?</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习生字：</strong></p><p>1、认读生字，给生字找朋友。(可以采取开火车的方式)</p><p>宽(宽大)虾(小虾)脚(洗脚)捡(捡东西)贝(宝贝)壳(贝壳)</p><p>原(草原)奔(奔跑)密(秘密)匹(一匹马)市(城市)楼(楼房)</p><p>2、把你准备的生字卡片拿出来，把你生字卡片上的字念给你的同学听。(鼓励学生互相帮助，互相合作，让一组的成员每个人都会读。)</p><p><strong>二、看看谁最棒：</strong></p><p>1、你最喜欢课文中谁的家乡，你能把这个段落背下来吗?看看谁背得好。</p><p>2、把上节课画过的画拿出来，请你来当解说员，把你的家乡介绍给大家，画得漂亮的，说得好的，请你写下来，老师把它装订成一本书，书名叫做《美丽的家乡》，我们把这本书拿给校长、老师、还有你们的爸爸妈妈们看，他们一定会竖起大拇指，骄傲地说：“瞧，我们的小朋友也会写书了。”</p><p><strong>三、完成“读读说说”的练习：</strong></p><p>他画的海那么蓝，那么宽。</p><p>他画的平原那么平坦，那么宽广。</p><p>……那么……，那么……。</p><p>鼓励学生大胆发言，说出自己想说的句子。</p><p><strong>四、指导书写：</strong></p><p>1、出示要写的生字，让学生认读。</p><p>2、千里眼：</p><p>观察生字田字格中的位置，比比谁是千里眼，看得最认真，最仔细。</p><p>3、师范写“原”、“爱”、“跑”。重点指导“原”下面的“小”不能写成“水”，贝的最后一笔“、”不能写成“乚”。</p><p>4、在写字之前，你想提醒同学们要注意什么?(正确的写字姿势，关于生字的写法等等)</p><p>5、指导学生练习在田字格中描红、临写。</p><p>6、“送红星”：</p><p>谁写得好，老师就在你的书上画一颗红星。教师一边唱童谣，一边送红星。</p><p>如：师：红星送给谁呀? 生：红星送给我呀。</p><p>师：红星到谁家呀? 生：红星到我家呀。</p><p>……</p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>24、画家乡</p><p>姓名家乡特点爱好</p><p>涛涛海边蓝、宽捡贝壳</p><p>山山大山山高水清采蘑菇</p><p>平平平原平坦宽广捉蝴蝶</p><p>青青草原一眼望不到边赶羊群</p><p>京京城市街宽、楼高爱学习</p>
页:
[1]