一年级下册《荷叶圆圆》教学设计
<p></p><p><strong>【教材简析】</strong></p><p>这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。</p><p><strong>【师生学习目标】</strong></p><p>1、通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。</p><p>2、正确、流利、有感情朗读课文。</p><p><strong>【教学思路】</strong></p><p>这篇课文充满童趣，在学习过程中重在激趣，体现学生学习的自主性，尊重学生在学习中的独特感受，重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在一定的情境中愉快地学习。奖励、评价的方法也与课文紧密结合，如设“荷叶金奖”、“开心荷花”等。教学过程适当运用课件辅助教学，使教学入情入境。</p><p><strong>【课时安排】</strong></p><p>2课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入课题</strong></p><p>师：小朋友们看我写两个字，书写：荷叶。能读出来吗?再读一次会更好。(给叶注音)加一个词你们能再读一读吗?</p><p>板贴“圆圆”。</p><p>生读。</p><p>真好，读得再圆些。</p><p>(生读)</p><p>师：这美丽的荷叶长在什么时候啊?</p><p>生：夏季。</p><p>师：同学们在很多地方都找到了夏天，谁愿意把画拿出来同大家一起分享?</p><p>(小组交流，师随机展示图画。)</p><p>师：同学们的夏天真美，今天我要和同学们一起去池塘里找夏天，因为那里有美丽的荷叶姑娘等着我们呢!</p><p>(播放影片)</p><p>师：你想对荷叶姑娘说一句什么话?</p><p>生自由表达，师随机板画，并请同学读第一段。</p><p>师：真美啊，我还想听一遍。</p><p>生再读第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。</p><p><strong>二、初步感知课文</strong></p><p>1、看图说：“这美丽活泼的荷叶姑娘，有许多好朋友和她在一起玩，同学们把眼睛闭上，听，他们来了”。</p><p>师配乐范读课文。</p><p>师：你听到了什么?都有谁在说话?我这里有许多的小伙伴，同学们能把他们找出来，送到玩的地方吗?生板贴，</p><p>师：你们真是能干的孩子，荷叶姑娘感谢你们，这是她送你们的礼物。送荷叶。</p><p>2、生自读课文：</p><p>师：这么美的故事，同学们快美美地读一读吧，荷叶姑娘今天还设了荷叶金奖，奖励读得认真的小组，看哪组能拿到。得了金奖组的小朋友，如果读完后对自己很满意，就拿一片荷叶，那是荷叶姑娘的礼物，开始。</p><p>3、汇报：</p><p>师：谁拿到了礼物?真棒!课文读得好，字也一定能读准。我有几个字请教小朋友们，师出示卡片开火车读。</p><p>4、理解课文，美读课文：</p><p>师：认识了生字宝宝，我们到池塘中看看，小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠的动画，请同学说一句话。师说：你能不能用文中的一句话说说图意?生先自由说，再读文。</p><p>(结合画面来读，并相机指导字音。)</p><p>5、师生活动：</p><p>师：看大家读得这么认真，小伙伴们正向我们招手，让我们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。</p><p><strong>三、学习理解课文</strong></p><p>师：为了玩得更愉快，我们分成几个小队，跟着故事中的小伙伴一起去，哪个小组做小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴，就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段，一个人读，几个人演或几人读一人演。</p><p>(生活动)</p><p>1、汇报：</p><p>各队自愿上台，师询问刚才自己队把荷叶姑娘当成了什么，谈感受。板贴。下面的“观众”做评委，通过观看作出评价，“快乐指数”为多少，超过4分就可以为本组摘走开心荷花。</p><p>2、看板贴总结句式：</p><p>师：这些小伙伴看同学们这么高兴，好象要告诉同学什么，我们听，小水珠说：生读“荷叶是我的摇篮”。后同前。</p><p>3、扩展练习：</p><p>师点击鼠标，回到荷叶图片。师：荷叶给小伙伴们带来了欢乐，如果小朋友们去池塘边玩，你们会把荷叶当成什么?比一比谁是今天的创作大王。</p><p>几个学生汇报后，师组织小组交流。</p><p>4、巩固字词：</p><p>师：我们就要离开池塘了，小伙伴们向我们告别，出示文中4个句子：</p><p>⑴小水珠躺在荷叶上。</p><p>⑵小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。</p><p>⑶小青蛙蹲在荷叶上唱歌。</p><p>⑷小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。</p><p>读通。</p><p>隐去句子，读生字。</p><p>师：字宝宝也来了。这些字宝宝是谁呢?</p><p>生读：荷、透、翅膀、蹲、嘻。</p><p>师：字宝宝和我们是好朋友了，他们搬家了，你们还能认出来吗?读扩展练习短文：《夏季的早晨》。</p><p>夏季的早晨</p><p>清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀!</p><p>5、写字：</p><p>荷叶这么美，要把荷叶写美，出示“叶、美”生字卡片。</p><p>生先读，再说怎样记，师写，问同学发现什么，生自己写，师注意指导写字姿势。师选择展示，小组内交流。</p>
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