《语文园地三》教学设计（一年级下册语文）
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、掌握两种识字方法：</p><p>加一加、减一减，成为另一个字。</p><p>2、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。</p><p>3、认读词语，进行词语积累训练。</p><p>4、朗读背诵《小鸟》。</p><p>5、口语交际：</p><p>《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。</p><p><strong>【教学重点和难点】</strong></p><p>积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>3课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、我的发现</strong></p><p>1、多媒体闪跳式出示：</p><p>取──趣干──赶方──仿</p><p>⑴你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗?</p><p>⑵小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。</p><p>2、这儿还有一个字(出示：子)，你能用这种方法造出一个新字吗?</p><p>⑴同桌讨论。</p><p>⑵交流：</p><p>相机认识“字”字。</p><p>⑶给“字”字找朋友：</p><p>生字、字母、汉字。</p><p>(多媒体出示)</p><p>⑷指名读，齐读。</p><p>3、加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢?</p><p>多媒体出示：</p><p>袋──活──题──张──</p><p>⑴思考：</p><p>这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。</p><p>⑵交流出示：</p><p>dài shé yè gōng</p><p>代舌 页 弓</p><p>⑶活动：</p><p>我来当小老师：</p><p>小老师先提醒认读的注意点，再领读。</p><p>4、这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字?</p><p>⑴多媒体出示：</p><p>禾火禾少火丁火少</p><p>⑵活动：</p><p>我来当小老师。</p><p>5、小结：</p><p>今天，你学会了哪种新的认字方法?</p><p><strong>二、我会认</strong></p><p>1、今天我们认识了哪些新字呢?</p><p>多媒体出示：</p><p>字代舌页弓秒炒</p><p>⑴齐读。</p><p>⑵活动：</p><p>找朋友。</p><p>2、练习巩固：</p><p>比一比，谁最棒。</p><p>⑴比一比，看谁认得快、认得多。</p><p>(同桌互读)</p><p>⑵指名开火车读，如果可以，请扩词。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、我会读</strong></p><p>多媒体出示：</p><p>奇怪聪明活泼冰凉可口</p><p>准备赶快观看包围堆积</p><p>花花绿绿干干净净高高兴兴</p><p>1、自由读、指名读、开火车读。</p><p>2、你能从中选一个词语说一句话吗?</p><p><strong>二、读读背背《小鸟》</strong></p><p>1、指导朗读：</p><p>自由读，指名读，师生评议。</p><p>指导好停顿：</p><p>小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。</p><p>2、为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”?</p><p>3、你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗?指导：要读得轻一些，别惊动了小树。</p><p>自由读，指名读。</p><p>4、“我”喜欢小鸟吗?你能读出来吗?</p><p>指名读，男女生赛读，齐读。</p><p>5、自由练背，抽背。</p><p>6、齐背。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>口语交际：我们身边的垃圾</strong></p><p><strong>一、观看图片，导入</strong></p><p>1、多媒体显示：</p><p>劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。</p><p>2、交流：</p><p>图上的小朋友是怎样处理垃圾的?</p><p><strong>二、垃圾从何而来</strong></p><p>同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的?</p><p>1、指名说。</p><p>2、小组讨论：</p><p>比一比，谁的发现多。</p><p>3、集体交流。</p><p>(我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。)</p><p><strong>三、如何处理生活垃圾</strong></p><p>1、生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢?</p><p>⑴指名说。</p><p>⑵评价说一说：</p><p>谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。</p><p>2、在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的?</p><p>指名说：</p><p>及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。</p><p>3、同学们，你们知道吗?垃圾还可以废物利用呢!</p><p>⑴听故事：《一张废纸的自述》</p><p>(内容简介：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。)</p><p>⑵听了这个故事，你知道了什么?交流。</p><p>⑶生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢?小组讨论后交流。</p><p>(铁、塑料制品等)</p><p>4、平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢?</p><p>(不随地乱扔，垃圾要入箱)</p><p><strong>四、小组合作，画出想法</strong></p><p>你能不能把你的想法画出来呢?</p><p>1、小组讨论，如何画。</p><p>2、小组合作作画。</p><p><strong>五、展示交流</strong></p>
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