一年级语文下《两只鸟蛋》教学设计
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。</p><p>3、知道保护环境，爱护小动物。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>2课时。</p><p><strong>【教学流程】</strong></p><p><strong>一、导入揭题</strong></p><p>1、出示插图：</p><p>两只蛋，旁边画有一只小鸟。</p><p>看见这些你会想到什么?</p><p>2、教师板书课题：</p><p>两只鸟蛋</p><p>学生齐读课题。识记“蛋”字。</p><p>给“蛋”组词。</p><p>课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?</p><p><strong>二、初读感知</strong></p><p>1、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求：</p><p>借助拼音读正确、读流利。</p><p>2、指名当小老师领读生字。</p><p>3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。</p><p>例：捧连忙</p><p>⑴读第三小节。</p><p>⑵用动作表示“捧”。</p><p>⑶用“连忙”说一句话：</p><p>定、向：</p><p>讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。</p><p>取、凉：</p><p>练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。</p><p>4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字?</p><p>5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。</p><p>6、全班交流：</p><p>将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。</p><p>结合生活实际认字。</p><p>7、自由读课文：</p><p>把课文读正确、读通顺。</p><p>8、指名分节读课文。</p><p>9、选择自己喜欢的小节进行练读。</p><p>10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。</p><p><strong>三、再读感悟</strong></p><p>1、再读课文：</p><p>找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。</p><p>学生回答，教师板书：</p><p>取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向</p><p>2、说说“我”是怎样做这些动作的?用“”划出：</p><p>教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。</p><p>3、理解感悟：</p><p>⑴如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想?</p><p>朗读，体会“真好玩”。</p><p>⑵如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何?</p><p>理解“焦急不安”。</p><p>5、质疑解疑，例如：</p><p>鸟蛋怎么又是小鸟?</p><p>可以让学生自由提问，自主回答。</p><p>6、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。</p><p><strong>四、书写指导</strong></p><p>口字旁的字“口”要写小些。</p><p>走之底的写法仔细指导，是三笔。</p><p><strong>五、拓展练习</strong></p><p>1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢?</p><p>2、小组讨论，说一说，议一议。</p><p>3、学了这篇课文，我们知道了什么?</p><p><strong>六、小结</strong></p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>9、两只鸟蛋</p><p>小心地捧</p><p>连忙走</p><p>轻轻地送还</p>
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