一年级语文下《松鼠和松果》教学设计
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识“ 聪、活 ”等11个生字，会写 “更、以”等6个字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读本课。</p><p>3、体会小松鼠的聪明活泼可爱， 感受文中的美，培养环保意识。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>朗读、识字、写字。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>教学网站一个。</p><p><strong>【教学时间】</strong></p><p>两课时。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>〖课时目标〗</strong></p><p>1、认识“聪、活”等11个生字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读本课。</p><p>3、感受文中美的因素，培养环保意识。</p><p><strong>〖教学过程〗</strong></p><p><strong>一、谜语导入激趣</strong></p><p>1、小朋友，请听：</p><p>“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。</p><p>什么动物?</p><p>2、生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。</p><p><strong>二、整体感知课文，激发阅读的兴趣</strong></p><p>1、打开书42页：</p><p>自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?</p><p>2、抽读课文：</p><p>小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样?</p><p>搜集学生学习信息，以便指导。</p><p>3、根据学生的朗读进行指导。</p><p>4、学生再自读课文。</p><p>5、小组比赛读：</p><p>看谁读得正确、通畅。</p><p>6、引导评价：</p><p>把读得特别好的地方再读读。</p><p>7、你发现这松鼠怎么样?</p><p>聪明、活泼、可爱……</p><p><strong>三、认读生字</strong></p><p>1、演示网页：</p><p>“聪、活、泼”，这些字会认了吗?</p><p>抽生认读，相机教读。</p><p>2、和松鼠一样，真聪明。找一找：</p><p>课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。</p><p>3、网页演示课后所有生字：</p><p>比一比，看谁读得准，记得快。</p><p>4、请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读：</p><p>速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性。</p><p><strong>四、理解课文，巩固生字</strong></p><p>1、学习第一自然段：</p><p>能把第一段读给小伙伴听听吗?试试，这句话能读好吗?</p><p>请生读：</p><p>重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口”。</p><p>聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!</p><p>(注重情绪)</p><p>2、学习第二自然段：</p><p>松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?</p><p>出示字卡：</p><p>认读“忽、然”两字。</p><p>第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!</p><p>(网页演示“眨、如、总”)</p><p>认读。</p><p>忽然松鼠想起了什么?</p><p>(演示从“松树林”到“荒地”的动画)</p><p>心里觉得怎么样?为什么呢?</p><p>再读，读出担心。</p><p>3、学习第三自然段：</p><p>是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的焦急啊!</p><p>你能来读读?</p><p>4、学习第四自然段：</p><p>哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?</p><p>(演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读)</p><p>你们的主意是什么呢?</p><p>小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!</p><p>(齐读第四自然段)</p><p><strong>五、学习五、六自然段</strong></p><p>1、我们的办法能实现吗?</p><p>2、教师配合网页演示朗读五、六自然段。</p><p>(演示“松树长出”网页)</p><p>3、咱们一块去看看那美丽的松树林吧!</p><p>(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画)</p><p>4、请学生说说喜欢哪幅图，教师述：</p><p>你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单!看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样?</p><p>5、(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手。把自己的这份高兴表达出来吧!</p><p>6、咱们把这份高兴给读出来怎么样?</p><p>(再读五、六自然段)</p><p><strong>六、延伸</strong></p><p>将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!</p><p>(孩子画，之后，可下位交流)</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>〖课时目标〗</strong></p><p>写字。</p><p><strong>〖教学过程〗</strong></p><p><strong>一、复习“我会认”中的生字</strong></p><p>字卡、网页巩固要求会认的11个生字。</p><p>(演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字)</p><p>聪明活泼忽然如果总是</p><p>小星星快活地眨着眼睛。</p><p>放学以后，我自己回家。</p><p>你喜欢白雪公主吗?</p><p>你的家乡一天比一天更美了!</p><p>你们愿意来我的家乡玩吗?</p><p>孩子自己看网页练读，同桌练读。</p><p>请孩子展示读。</p><p>扩展练习：</p><p>你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语?可以和哪些朋友组成句子吗?</p><p>和身边的小伙伴说说吧!</p><p><strong>二、我会写</strong></p><p>1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写?哪个最简单?告诉你的同桌吧!</p><p>(老师捕捉信息，再请学生评述)</p><p>2、请学生讲述：</p><p>老师配合以范写。</p><p>3、学生试写：</p><p>实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。</p><p>4、试听写一、两个字。</p>
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