一年级语文下《小猴子下山》教学设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.知道做事要有始有终的道理。</p><p>2.理解“只好，空着手……”辟词的意思，会看图正确选用动词“扛、捧、抱、扔、检、摘”，会用“又……又……”的句式说话。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>(一)复习检查</strong></p><p>(1)认读生字卡片，并组词读。</p><p>(2)看了课题《小猴子下山》，你有什么想问的?(小猴子下山干什么?最后结果怎样了?)这节课我们继续学习第29课，学完了课文你就找到了答案。</p><p><strong>(二)讲读课文</strong></p><p>(1)请小朋友们自由朗读课文，边读边想：小猴子下山路过哪些地方?看见了什么?(读后讨论，师贴板书)</p><p>小猴子图</p><p>又大又多又大又红又大又圆</p><p>玉米图桃子图西瓜图</p><p>白兔图</p><p>(指图)又( )又( )抓住了事物的不同特点，前后调一调意思不变。</p><p>出示课文作业4，谁能很快填一填。</p><p>地里的玉米又( )又( )。</p><p>树上的桃子又( )又( )。(指名回答，填在作业本上。)</p><p>地里的西瓜又( )又( )。</p><p>(2)小朋友们，小猴子下山来，看见这些东西是怎么做的呢?请看(出示图1)</p><p>①仔细看图，说说图上画着谁?在于什么?(指名回答)</p><p>②找找，写小猴子掰玉米的是课文的哪一段?(第1段)</p><p>③指名朗读第一段，其他同学想一想：小猴子先来到什么地方?心里觉得怎么样?(高兴)从哪句话中看出来?(非常高兴)该怎样朗读?(指名朗读)小猴子是怎样做的?(板书：掰)“掰”什么意思?(两手把东西分开)出示青菜，演示“掰”原意是把东西分开，也可以是把东西折断，课文中指小猴子把玉米从玉米秆上折断。(插图)</p><p>④小结：小朋友们，第1段告诉我们什么?(出示黑板)</p><p>猴子走到( )，看见( )，就( )。</p><p>什么地方什么怎么做</p><p>(指名回答)</p><p>(3)①刚才学习第一段时，老师先请小朋友们(板书：看图)，说说图上画着什么?再请你们(板书：找节)，找一找在课文的第几小节，最后请小朋友们学文(板书：学文)想想小猴子走到什么地方，看见什么，怎么做。看图--找节--文是我们今天要掌握的一种学习方法，现在就请小朋友们根据这个方法学习第二段。(出示图画)要求学生照学法自学第二段。</p><p>②师生讨论：小猴子又走到( )，看见( )，就( )。(板书：摘-扔一)</p><p>这时候的小猴子会说些什么?</p><p>③这一段该怎么读?(指名朗读一评读一齐读)</p><p>(4)小猴子捧着又红又大的桃子高高兴兴地向前走，你看，它又于了些什么?(出示图三。四)</p><p>①我们已经学会了一种学习方法，首先干什么?(看图)指名说说图上画着什么?接着怎样?(找节)指名回答画的是课文中的哪几节?(第三、四节)最后怎样?(学文)</p><p>②请小朋友同桌之间一起读读这二节，再按刚才小黑板的问题进行讨论，请学得最认真的小老师来教。(学生同桌学文)</p><p>③第三节请小老师提问，(内容见小黑板)指名学生回答，(板书：摘-扔)齐读这一节。</p><p>④第四节通过提问朗读教学：小猴子走到什么地方?(读文回答)看见什么?(读文回答)它怎么做?(读文回答)在“小猴子怎么做”的句子中找出表示动作的词，(板书：追)齐读这句话。(评读)</p><p>(5)小结板书。</p><p>从小猴这“三扔”中可以看出什么?(小猴子见一样爱一样，做事有始无终。)(板书：有始无终)</p><p>(6)①我们看见小猴这样做结果怎样?(一无所获)从什么地方看出来?(板书：空着手)</p><p>比较句子：小猴子空着手回家去。</p><p>小猴子只好空着手回家去。</p><p>两句话有什么不同?为什么要加上“只好”?</p><p>②这时候的小猴子心情怎样?(板书：难过)看图五，从图上什么地方看出来?(齐读最后一节)</p><p>(7)你看(指图)小猴子下山时高高兴兴，课文中还一连用了四个“非常高兴”，回去的时候却那么难过。这时候，如果你在路上碰到小猴，你会怎么对他说?</p><p><strong>(三)总结谈话</strong></p><p>小朋友们，小猴做事没有明确目的，有始无终，最后什么也没有得到，我们可不能像j、猴那样，老师多么希望你们在学习、生括中能够有始有终，做任何事都有一个明确的目的，把事做好。</p><p><strong>(四)课堂练习</strong></p><p>(1)要求有感情地朗读课文</p><p>(2)出示课堂作业本第三题：看图选字</p><p>扛、抱、扔、捡、摘</p><p>①说说这些字有什么特点?</p><p>②谁能表演一下这些动作?</p><p>③填在作业本上。</p><p>(3)做个摘桃游戏：</p><p>教师板画：长满桃子的桃树</p><p>老师这里有许多又大又红的桃子，可是每个桃干都有一个秘密，谁能开动脑筋，解答问题，就能摘到桃子。</p><p>题1，葡萄又( )又( )，梨又( )又( )。</p><p>题2：小猴子下山走过哪些地方?</p><p>题3：小猴子下山做了些什么事?</p><p>题4：想象填空。小猴子只好空着手回家去了，一路上，一边走一边。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>29.小猴子下山</p><p>学法</p><p>1.看日</p><p>2.找节</p><p>3.学文</p><p>小猴子走到( )，</p><p>什么地方</p><p>看见( )，就( )</p><p>什么怎么做</p>
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