人教版一年级下册《语文园地八》
<p></p><p><strong>【学习目标】</strong></p><p>1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。</p><p>2、能够区分形近字和同音字;能把短文读正确，了解意思。</p><p>3、能根据情境想出解决问题的好办法。</p><p>4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。</p><p><strong>【课前准备】</strong></p><p>结合《兰兰过桥》的学习，自己设计“未来的桥”。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>〖我的发现〗</strong></p><p>1、自读韵文，发现规律。</p><p>2、引导学生归纳小结。</p><p>如：“千”与“口”合在一起就是“舌”;</p><p>“土”与“里”合在一起就是“埋”;</p><p>……</p><p>3、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。</p><p>4、师检查识字情况。</p><p>5、鼓励学生用这种方法识记汉字。</p><p>如：(明)日月齐照，大放光明。</p><p>(泪)眼睛流水，泪水汪汪。</p><p><strong>〖日积月累〗</strong></p><p>1、找找每组字的异同点。(音、形、意)</p><p>2、选字填空，填完后读一读。</p><p>3、拓展练习。</p><p>声生身远圆园做坐座</p><p>笑()()方()好</p><p>学()花()请()</p><p>()体团()()位</p><p><strong>〖我会读〗</strong></p><p>1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。</p><p>2、把短文读给同学听，说说自己的感受。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>口语交际：未来的桥。</strong></p><p>〖<strong>创设情境，导入话题〗</strong></p><p>小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。</p><p>现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。</p><p>想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。</p><p><strong>〖分小组交流〗</strong></p><p>介绍自己设计的桥。</p><p>小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。</p><p><strong>〖拓展创新〗</strong></p><p>1、引导设计具有特殊用途的桥。</p><p>2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。</p><p>3、评选出最好的桥。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>〖展示台〗</strong></p><p>1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么?(缺了把球捞上来的方法)</p><p>2、自己想出最好的打捞方法。</p><p>启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。</p><p>3、向大家介绍自己的方法。</p><p>4、比一比谁的方法最好。</p><p>5、试着把第三幅图画出来。</p><p>6、把故事完整地讲一讲。</p>
页:
[1]