人教版一年级下册《火车的故事》教学设计
<p></p><p><strong>【教材分析】</strong></p><p>本课是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。</p><p><strong>【设计理念】</strong></p><p>启发学生打开思维的闸门，多方位去探究学习方法。引导学生观察、亲自动手，自主实践，勇于探究，解放学生的眼睛，使学生的个性与多种能力得到和谐发展。力求自主、合作、探索的学习方法，变讲为导，自主质疑、以读代研，读中感悟，确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性、创造性，促进学生情感的自我发展。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认读14个生字，会写6个生字。</p><p>2、能正确流利的朗读课文。</p><p>3、读懂课文，了解课文中几种火车的特点。</p><p>4、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式，了解现代化科技成就，激发学生的自豪感和从小学科学，爱科学的兴趣。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>学习生字、新词。结合对课文内容理解，了解火车的演变历程。</p><p><strong>【课时安排】</strong></p><p>二课时。</p><p><strong>【教学流程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入揭题</strong></p><p>1、揭题。</p><p>谈话导入：谁见过火车?你见过什么样的火车，能给大家说一说吗?</p><p>2、现在我们来学习一篇《火车的故事》，火车会有什么故事呢?</p><p><strong>二、初读课文</strong></p><p>1、揭示读课文的要求。</p><p>2、自由读课文，划出生字。</p><p>3、听录音范读课文，标出自然段。</p><p>4、你喜欢哪个小节就多读一读?</p><p>5、想一想课文讲了火车的什么故事?</p><p>6、出示词语卡片抽读，齐读，开火车。</p><p>7、分小节读课文，你喜欢读哪段就站起来读给大家听。要读的流利。</p><p><strong>三、联系插图，精读感悟</strong></p><p>1、指名读第一段，思考：“飞驰而过”是什么样?用手来笔划一下飞驰的样子。</p><p>2、出示挂图，观察这是什么车?</p><p>3、指导朗读。</p><p>4、学习第三小节，引导学生合作学习。</p><p>读了课文后，你知道了哪种火车?</p><p>最早的火车什么样?最先进的火车什么样?</p><p>5、小组讨论，画出有关的词句。</p><p>6、指名汇报学习成果。</p><p>7、出示挂图、观察、有四种火车。</p><p>蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬火车。</p><p>8、指导朗读，读出夸赞的语气。</p><p>9、各小组自由结合学习4、5、6、段，交流自己的学习所得，选出代表汇报学习成果。</p><p><strong>四、质疑</strong></p><p>你还有什么不明白的地方和词语?</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习</strong></p><p>1、朗读课文，分段朗读，齐读。</p><p>2、出示生字卡，认读。</p><p><strong>二、分析记忆字形</strong></p><p>1、认读生字，巩固字音。</p><p>2、自行分析字形，识记生字，并想想识记方法。</p><p>3、交流自学情况。</p><p>哪些字和学过的字很像?进行比较。</p><p>名──各友──发</p><p>4、哪些字是由学过的字换偏旁组成的?</p><p>如：动──运新──亲</p><p>5、口头组词。</p><p><strong>三、指导书写</strong></p><p>1、“成”的笔顺 “晚”的笔顺。注意占格的位置。</p><p>2、学生先描红， 在书上临写。</p><p>3、再在本上练习写字。</p><p>4、练习组词扩词。教师巡视，个别辅导。</p><p><strong>四、实践活动</strong></p><p>你想象中的新型火车是什么样?展开丰富的想象，以小组合作，设计一列未来的火车，画下来展示给大家看。</p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>火车的故事</p><p>蒸汽机车内燃机车电力机车磁悬浮火车 不断提高</p>
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