《语文园地七》教学设计（一年级语文下册）
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。</p><p>2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。</p><p>3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。</p><p>4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。</p><p><strong>【教具准备】</strong></p><p>1、字词卡片。</p><p>2、与“口语交际”有关的多媒体课件。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>3课时。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>〖教学目标〗</strong></p><p>1、认识生字，引导学生发现识字规律。</p><p>2、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。</p><p><strong>〖教具准备〗</strong></p><p>识字卡片。</p><p><strong>〖教学过程〗</strong></p><p><strong>我的发现</strong></p><p><strong>一、我会认</strong></p><p>1、(出示识字卡片)学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。</p><p>2、指名答：</p><p>学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。</p><p>学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。</p><p>学生丙：我发现……</p><p>3、识记生字。</p><p>4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。</p><p><strong>二、我会填</strong></p><p>1、引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?</p><p>2、指名说一说填上哪一个字?(心)</p><p>3、你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)</p><p>4、扩展练习：</p><p>“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)</p><p>总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢?</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>〖教学目标〗</strong></p><p>1、通过练习，帮助学生积累词句。</p><p>2、朗读短文，培养学生的阅读能力。</p><p><strong>〖教具准备〗</strong></p><p>识字卡片。</p><p><strong>〖教学过程〗</strong></p><p>日积月累</p><p><strong>一、读读记记</strong></p><p>1、出示句子，学生自读。</p><p>“只有自己种，才有吃不完的菜。”</p><p>“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”</p><p>2、指名读句子，要读正确、读流利。</p><p>3、练习背诵。</p><p>4、说说你读懂了什么?</p><p>5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。</p><p><strong>二、我会写</strong></p><p>1、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。</p><p>2、想想这些词的反义词是什么?</p><p>冷──热长──短老──少前──后开──关慢──快</p><p>3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。</p><p><strong>三、我会读</strong></p><p>1、学生自由认读，注意读准字音。</p><p>2、边读边想，短文主要讲了什么?用铅笔画出自己喜爱的句子。</p><p>3、分角色有感情地朗读短文。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>〖教学目标〗</strong></p><p>1、借助图画读懂故事。</p><p>2、了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。</p><p>3、鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。</p><p><strong>〖教具准备〗</strong></p><p>课件。</p><p><strong>〖教学过程〗</strong></p><p><strong>一、激趣导入</strong></p><p>小朋友们注意听(课件：破碎声)你们听到什么了?想知道发生什么事了吗?</p><p><strong>二、学习交流</strong></p><p>1、看图(课件出示)了解故事：</p><p>⑴请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。</p><p>⑵请几位女同学把听到的事情讲给大家听。</p><p>⑶(出示课件)请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。</p><p>⑷师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。</p><p>2、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢?爸爸的做法对吗?</p><p>3、如果你遇到这种情况，该怎么做呢?</p><p>4、同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。</p><p>5、师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以小组讨论一下。</p><p>6、小组汇报讨论结果。</p><p>7、刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做?那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗?</p><p>8、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。</p><p><strong>三、拓展延伸</strong></p><p>1、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做?</p><p>2、如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢?</p><p><strong>四、小结</strong></p><p>今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。</p><p><strong>五、展示台</strong></p><p>1、鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听(师板书)，比比谁认得多。</p><p>2、玩字词游戏：</p><p>⑴出示写有独体字的卡片，指导学生认读：</p><p>王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里</p><p>⑵学生仔细观察哪两个字可组成一个新字?</p><p>⑶学生汇报：</p><p>王+里=理又+寸=对禾+口=和木+朱=株门+口=问虫+下=虾门+木=闲</p><p>⑷学生在书上通过连线的方式组字。</p><p>⑸完成扩词练习。</p>
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