《荷叶圆圆》教学设计（一年级语文下册）
<p></p><p>《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。</p><p><strong>【学习目标】</strong></p><p>1、认识“荷、珠”等12个生字。含写“是、朵”等6个字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>1、识字、写字。</p><p>2、能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>“小水珠””“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的头饰、透明塑料做的“翅膀”一幅，课件。</p><p><strong>【教学类型】</strong></p><p>新授课。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>2课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>一、创设情境，复习导入</strong></p><p>1、齐读课题。</p><p>2、以游戏的方式复习生字词：</p><p>小朋友在上课之前我们先来玩个“悄悄话”的游戏。我专给坐得最端正、最认真的小朋友讲，我说的字词，你可不要讲出来，让其他的小朋友看看老师的口型猜好吗?看看谁猜得又快又准!猜对了请大伙儿看着图上的正确答案齐读三遍。</p><p><strong>二、朗读课文，感知内容</strong></p><p>1、师：与圆圆的、绿绿的荷叶一块儿做游戏，真好玩!今天，把荷叶当成我们的“展示台”。展示我们读书的水平和写字的水平。有信心吗?</p><p>2、师：哎呀，小朋友们，今天我请来的4位小客人不见了。这可把我给难住了，谁来帮老师找一找?(学生纷纷举手)</p><p>好，请小朋友们把书翻到第14课自己读一读课文，帮老师找一找这四位小客人。</p><p>生：四个小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。</p><p>师：这几位小客人都在哪儿?咱们一起来看看。</p><p>(课件)</p><p>师：你来告诉老师，小客人们在……?</p><p>生：小客人们在荷叶上。</p><p>师：小客人们都在荷叶上吗?谁、谁在荷叶上，谁在荷叶下面呢?</p><p>生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。</p><p>师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听?</p><p>(指名读)</p><p>师：请同学们学着他的样子读一读。</p><p>3、同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个过目不忘的游戏。(出示课件)请你们在课文里找一找，然后把课本关上，看看哪位同学能够顺利闯关。</p><p>荷叶是(小水珠)的(摇篮)</p><p>荷叶是(小蜻蜓)的(停机坪)</p><p>荷叶是(小青蛙)的(歌台)</p><p>荷叶是(小鱼儿)的(凉伞)</p><p>4、(出示头饰)这有4顶神奇的帽子，只要你一戴上它，就能变成你最喜欢的小客人了。</p><p>先把自己想读好的那部分各自练练，再读给小组里的小朋友听一听，让大伙儿给你提提建议，可以让你读得更好。</p><p>交流：</p><p>⑴小水珠部分：</p><p>谁是小水珠啊?(课件)你先告诉大家，你把荷叶当成什么了?把荷叶当成了小摇篮，一定很舒服吧!小水珠，快到荷叶上来吧，(给学生戴上头饰)请把这一自然段读给大家听一听。</p><p>瞧，多可爱的小水珠啊!眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看到了些什么呀?</p><p>难怪你这么开心了!大家也一起来当一当小水珠吧!</p><p>⑵小蜻蜓部分：</p><p>小蜻蜓在哪儿呢?快请你飞上来吧!(给学生戴上头饰)“小蜻蜓说……”</p><p>哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊!请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧!请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。</p><p>⑶小青蛙部分：</p><p>小青蛙呢?快跳到荷叶上来吧。(给学生戴上头饰)“小青蛙说……”</p><p>请问小青蛙，你唱的是什么歌呀?</p><p>再指名读，说说你唱的是什么?大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。</p><p>⑷小鱼儿部分：</p><p>你们都有喜欢的小伙伴，我也有!我最喜欢小鱼儿了，也给我一个机会来读一读吧。</p><p>师故意读得没有感情。你有什么意见?</p><p>师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗?</p><p>指名读。</p><p>(给学生戴上头饰)</p><p>5、同学们课文读得好，表演得好，提的问题好，现在我要告诉你们一个更好的消息，那就是大多小朋友在不知不觉地把课文背下来，不信你们就试，能背的就背，不能背的可以看书，好吗?</p><p><strong>三、拓展延伸</strong></p><p>圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。小朋友!你们想对荷叶说些什么?做些什么呢?</p><p><strong>四、指导书写</strong></p><p>小朋友刚才欣赏了非常漂亮的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美的字吗?</p><p>出示“是”和“朵”，说说它们是什么结构的字，要注意什么?怎样摆才好看?学生描一描、写一写。</p><p>出示“朵”说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔?</p><p>范写，学生描红，作业展示，评议。</p><p><strong>五、作业</strong></p><p>荷叶是我的……</p><p>(请小朋友们想象荷叶是我的什么，先把它画出来，再根据图画写出句子来)</p><p><strong>六、板书</strong></p><p>14荷叶圆圆</p><p>图片文</p><p>小水珠摇篮</p><p>小蜻蜒 说 停机坪</p><p>小青蛙歌台</p><p>小鱼儿凉伞</p><p>荷叶</p>
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