一年级下册《古诗两首》教案
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识本课12个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。</p><p>2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。</p><p><strong>【教学时间】</strong></p><p>两课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>所见</strong></p><p><strong>一、复习导入，揭示课题</strong></p><p>1、读《识字4》中的儿歌。</p><p>2、夏天了，知了在干什么?知了又叫什么?</p><p>(蝉)</p><p>3、出示图：</p><p>认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。</p><p>4、揭题，读题。</p><p><strong>二、初读古诗</strong></p><p>1、出示情景图：</p><p>师范读(感知课文)。</p><p>2、自由读《所见》：</p><p>要求读准字音。</p><p>3、圈出生字，多读几遍。</p><p>4、同桌互读。</p><p>5、指名读，评议。</p><p><strong>三、认记生字</strong></p><p>1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。</p><p>2、认读生字(各种形式)。</p><p>3、小老师认读不带拼音的生字。</p><p>4、组长考察大家。</p><p>5、说说用什么办法记住的。</p><p><strong>四、精读古诗</strong></p><p>1、自读古诗：</p><p>小组交流自己的感受。</p><p>2、全班交流。</p><p>3、指导朗读。</p><p>4、找自己的好朋友读一读。</p><p>5、当一当诗人(配乐读)。</p><p><strong>五、指导背诵《所见》</strong></p><p><strong>六、指导写字“诗、闭、童、立”</strong></p><p><strong>〖课后记〗</strong></p><p>这首诗我通过让学生看多媒体课件，边看边说。学生较快理解，并能背诵。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>小池</strong></p><p><strong>一、背了《所见》</strong></p><p><strong>二、出示课题《小池》，读题</strong></p><p><strong>三、自学古诗《小池》</strong></p><p>1、个体自学：</p><p>⑴学生自主读古诗。</p><p>⑵自主圈出生字，学一学。</p><p>⑶自主提出不明白的地方。</p><p>2、小组合作学习：</p><p>⑴小组互相读读这首诗。</p><p>⑵请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。</p><p>⑶小组负责认记生字。</p><p>⑷讨论组员中不明白的地方。</p><p>3、全班交流反馈：</p><p>⑴卡片开火车认读生字。</p><p>⑵夸一夸，帮一帮：</p><p>①各组派代表读古诗，评议。</p><p>②展示：</p><p>说说你们组自己学懂了什么?</p><p>③帮一帮：</p><p>说出需要帮助的地方。</p><p>④点拨(结合指导朗读)。</p><p><strong>四、诵读古诗</strong></p><p>1、朗读比赛。</p><p>2、背诵古诗。</p><p><strong>〖课后记〗</strong></p><p>这首诗前两句学生较难理解，通过反复的朗读中理解。</p>
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