一年级语文《两只鸟蛋》教学设计
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。</p><p>2、正确、流利、有感情得朗读、背诵课文。</p><p>3、懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>字词的读写。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>理解第四小节的话。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>1、词语卡片和生字卡片。</p><p>2、相关的图片，鹌鹑蛋，课件。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、情境导入</strong></p><p>1、播放音乐《百鸟朝凤》：</p><p>你们听到了什么?仿佛看到了什么?</p><p>2、谈话：</p><p>在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?</p><p>3、根据学生回答，板书课题：</p><p>9两只鸟蛋。</p><p>学习“蛋”，想想这个“蛋”你有什么好办法记住它?</p><p>4、读课题：</p><p>从题目上你想知道什么问题?</p><p>(学生提问，师可以板书问题。)</p><p>让我们带着这些问题走进故事，看看你能解决哪些问题了?</p><p><strong>二、初读课文、读准字音</strong></p><p>1、按“拼、标、划、想”自由朗读课文。</p><p>2、同桌互相读一读，互相纠错。</p><p>3、选择自己喜欢的一小节：</p><p>读给其他小朋友听听，告诉他你读明白了什么?你不明白的地方有什么?</p><p>4、四人小组比赛读：</p><p>看谁读的准。</p><p>5、检查字词的读音：</p><p>运用大转盘的方式认读词语。</p><p><strong>三、细读课文，感悟</strong></p><p>1、第一小节：</p><p>⑴轻声读：</p><p>你读明白了什么?</p><p>⑵出示鸟蛋(可以是鹌鹑蛋)：</p><p>让学生用手摸摸，看看，说说自己的感受。</p><p>⑶把自己的感受用读表示出来。</p><p>2、第二小节：</p><p>⑴当学生说出“我知道那两只鸟蛋是两只小鸟”时，让学生说说你是怎么知道的?</p><p>⑵课件播放小鸟出壳的情景：</p><p>看了后，你觉得你知道了什么?</p><p>⑶此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?</p><p>(读词语：焦急不安)</p><p>⑷启发想象：</p><p>如果你就是这只鸟妈妈，你会怎么做?</p><p>⑸指导朗读：</p><p>读出鸟妈妈焦急不安的语气。</p><p>⑹这时，你觉得最需要做的事是什么呢?</p><p>3、第三小节：</p><p>是啊，我们的丁丁和你们的想法完全一致，请看他是怎么做的呢?自由读第三节，找一找丁丁的动作：</p><p>⑴交流丁丁的做法。</p><p>⑵演一演丁丁，看哪里最象丁丁，哪里比丁丁还做的好?</p><p>4、第四小节：</p><p>⑴指名读：</p><p>想想自己明白了什么?不明白什么?</p><p>(为什么“我“把目光投向高远的蓝天?)</p><p>⑵启发想象：</p><p>你站在大树下，当你的边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么?</p><p>⑶课文中的孩子和你们一样，都看见了美好的明天，那这一段我们应该怎么读呢?</p><p>四、借助想象，升华感情</p><p>1、齐读全文：</p><p>一边读一边想象课文所描述的情景。</p><p>2、交流：</p><p>你喜欢课中的吗?为什么?</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、朗读课文、指导背诵</strong></p><p>1、自由有感情地读全文，想想每个小节讲了什么?</p><p>你能根据这件事情的顺序来背一背吗?</p><p>2、学生自由练习背诵：</p><p>同桌互背，指名背，全班背。</p><p><strong>二、出示不注音的字词，进行巩固</strong></p><p><strong>1、出示不带拼音的字词：</strong></p><p>进行认读。</p><p>2、出示生字：</p><p>让学生采用适合自己的方式记忆生字的字型。</p><p>3、做“走迷宫”的游戏：</p><p>复习巩固生字。</p><p><strong>三、学写生字</strong></p><p>1、观察生字：</p><p>说说怎样写能把什么字写的很漂亮?</p><p>描一个，再写一个，师生评议。</p><p>2、重点指导“连、远”的走之儿。</p><p><strong>四、实践活动</strong></p><p>1、“我会读”：</p><p>⑴自由读：</p><p>说说自己发现了什么?</p><p>2、扩展练习：</p><p>⑴找朋友游戏：</p><p>把写有“花儿”、“小鸟”、“天空”、“红红的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”的卡片分发给学生，让拥有不同卡片的学生去找朋友，再交换左右的顺序读一读。</p><p>⑵教师提供图片：</p><p>引导学生照样子说几组词语。</p><p>⑶学习小组交流，展示平时积累的词语。</p><p>3、小调查：</p><p>保护鸟类：</p><p>寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们?</p><p>全班在班队课上进行一次爱护鸟类的交流。</p>
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