一年级语文《月亮的心愿》教学设计
<p></p><p><strong>【教材分析】</strong></p><p>《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。</p><p>2、正确、流利地朗读课文。</p><p>3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。</p><p><strong>【重点难点】</strong></p><p>识字、写字，正确、流利地朗读课文。</p><p><strong>【课前准备】</strong></p><p>生字词卡片、课件。</p><p><strong></strong>【<strong>课时安排】</strong></p><p>两课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、激发兴趣，导入新课</strong></p><p>1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。</p><p>2、出示课题“月亮的心愿”：</p><p>⑴读课题，提示：</p><p>“月亮”读轻声。</p><p>⑵提问：</p><p>读了课题，你想提什么问题?</p><p>(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)</p><p><strong>二、初读课文、学习生字</strong></p><p>1、学生自由大声地朗读课文，要求：</p><p>读通、读顺，圈出生字多读几遍。</p><p>2、用自己喜欢的方式认识生字：</p><p>读拼音。</p><p>问同桌。</p><p>查字表。</p><p>猜一猜等。</p><p>3、检查生字词掌握情况：</p><p>⑴课件出示生字词(带拼音)：</p><p>自由读。</p><p>男女生分读。</p><p>⑵去拼音：</p><p>请学生当小老师领读。</p><p>⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?</p><p>⑷摆生字长龙游戏：</p><p>听读音，摆学生自制的生字卡片。</p><p><strong>三、再读课文，理解内容</strong></p><p>1、指名分段读课文：</p><p>在课文中巩固生字，注意多音字“得”。</p><p>2、认真观察两幅图：</p><p>看图说话，帮助理解课文。</p><p>语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。</p><p><strong>四、写字指导</strong></p><p>“女”字要写好横。</p><p>“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。</p><p>“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>1、出示幻灯，读准字音：</p><p>窗帘背包装着天气另一家照顾</p><p>生病太累医生悄悄地女儿离开</p><p>2、选用一个词说话。</p><p><strong>二、写字指导</strong></p><p>1、让学生观察：</p><p>引导发现了什么。</p><p>2、学生交流发现，教师范写。</p><p>3、学生写一个描一个：</p><p>提醒学生写字姿势。</p><p><strong>三、细读课文，朗读感悟</strong></p><p>1、学习“好天气”部分：</p><p>老师读了这篇课文以后，知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步，走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前，她看到了什么?</p><p>⑴学生找好天气部分读一读。</p><p>⑵指名读：</p><p>其他小朋友划出你喜欢的词语。</p><p>⑶理解“自言自语”：</p><p>模仿“自言自语”时的状态，用“自言自语”说话。</p><p>⑷再指导朗读(不要吵醒小女孩)。</p><p>⑸指名说说什么时候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”说话。</p><p>⑹假如你现在来到这个小女孩的窗前，你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?</p><p>⑺再读这部分课文体会月亮的心愿。</p><p>2、学习“坏天气”部分：</p><p>月亮又来到另一个小女孩的窗前，请找出来读读。</p><p>⑴学生自由找这部分，读一读。</p><p>⑵同学们，我发现一个秘密：</p><p>这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。</p><p>⑶指名分角色读。</p><p>⑷你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?</p><p>⑸交流后指导分角色朗读。</p><p>3、体会心愿：</p><p>⑴月亮开始是什么心愿?</p><p>好天气</p><p>后来呢?</p><p>坏天气</p><p>⑵月亮为什么要改变心愿呢?</p><p>用自己喜欢的方式读课文：</p><p>边读边想。</p><p>跟同桌交流自己的观点。</p><p>指名回答：</p><p>抓住月亮的心理活动。</p><p>⑶月亮最终的心愿到底是什么?</p><p>出示句子：</p><p>两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。</p><p>①解释“艳阳天”：</p><p>今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?</p><p>②我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?</p><p>指名发言。</p><p><strong>四、拓展练习</strong></p><p>1、读课文，说话：</p><p>你喜欢课文中的谁?为什么?</p><p>2、你有什么心愿要送给月亮吗?</p>
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