一年级语文《月亮的心愿》第一课时教学设计
<p></p><p><strong>【教材简析】</strong></p><p>《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、知识与能力目标：</p><p>⑴认识14个生字。会写6个字。</p><p>⑵正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>⑶在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。</p><p>⑷培养自主学习，合作学习的意识和能力。</p><p>2、过程与方法目标：</p><p>引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字;在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。</p><p>3、情感态度与价值观目标：</p><p>培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>1、认字写字。</p><p>2、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。</p><p><strong>【教具准备】</strong></p><p>课件。</p><p><strong>【教学用时】</strong></p><p>两课时。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>〖教学内容〗</strong></p><p>1、认识14个生字，会写其中的3个。</p><p>2、初读课文，了解大意。</p><p>〖<strong>教学过程〗</strong></p><p><strong>一、谈话导入，揭示课题</strong></p><p>出示词语“心愿”(读准字音)。</p><p>我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗?</p><p>补充课题“月亮的心愿”(哪个生字读轻声?读准字音)</p><p>质疑：读了课题，你想知道什么?</p><p><strong>二、自读课文，学习生字</strong></p><p>1、自读课文：</p><p>我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗?</p><p>(要读正确)</p><p>2、课文里有很多生字，我们先跟它们见见面，认识认识：</p><p>⑴学生自由拼读生字。</p><p>⑵生生互相提醒难读字音</p><p>⑶去掉拼音帽子，你还认识它们吗?请读给同桌的同学听。</p><p>⑷老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗?</p><p>①月亮透过窗帘，看见小女孩睡在床上。</p><p>②背包里面装着水果和点心。</p><p>⑺珍珍正在照顾生病的妈妈：</p><p>理解“照顾”。</p><p>⑻月亮悄悄地离开了窗户：</p><p>理解“悄悄地”。</p><p>3、你已经记住了哪些字，是怎样记住的?</p><p>跟同桌同学说说。难记的生字，互相想想方法，如：</p><p>加一加：</p><p>背(北+月)另(口+力)太(大+、)装(壮+衣)</p><p>减一减：</p><p>耍──女护──户汽──气</p><p>换一换：</p><p>梢──悄紫──累柄──病</p><p>猜一猜：</p><p>挂在洞口的大毛巾。</p><p>4、指导书写生字。</p><p><strong>三、指名分段读课文</strong></p><p>要求：</p><p>读正确流利。</p><p><strong>四、再读感知，形成表象</strong></p><p>1、自由读课文：</p><p>找一找，划一划月亮的心愿是什么。</p><p>2、根据学生的汇报出示句子：</p><p>“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气”。</p><p>“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”!</p><p><strong>五、问题延伸</strong></p><p>为什么月亮开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨?下节课我们再去读文探究。</p>
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