人教版一年级下册《看电视》教案
<p></p><p><strong>【教材分析】</strong></p><p>这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应;整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的思考──每个人的心里都装着一样什么东西?</p><p><strong>【学习目标】</strong></p><p>1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、关”等6个字。</p><p>2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。</p><p>3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>识字、写字以及有感情地朗读课文。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。</p><p><strong>【课前准备】</strong></p><p>课件一组。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>两课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、猜谜揭题</strong></p><p>1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)</p><p>(板书：电视)</p><p>2、谈话：</p><p>你喜欢看电视吗?你的爸爸妈妈喜欢吗?</p><p>(板书：看)</p><p>你们一起看电视时是谁让着谁?</p><p>(指课件上的课文插图)，图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢?我们一起来他家看看吧!</p><p><strong>二、初读感知，自主识字</strong></p><p>1、课件播放课文录音。</p><p>2、出示生字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。</p><p>3、自由读：</p><p>提示：遇到不认识的字怎么办?</p><p>4、小声读课文：</p><p>画出生字，多读几遍，想办法记住它。</p><p>5、检查识字情况：</p><p>⑴班内交流识字方法。</p><p>⑵小老师带读注音生字。</p><p>⑶摘气球读生字(去掉拼音)。</p><p>⑷开火车读由生字组成的词语。</p><p><strong>三、朗读、感悟课文</strong></p><p>1、生字回到课文：</p><p>自由读课文。</p><p>给诗歌标出小节。</p><p>2、指名5位同学接力读，其他同学听、评议。</p><p>3、小组合作读：</p><p>不懂的地方讨论讨论。</p><p>4、班内交流：</p><p>⑴通过读，你知道了什么?</p><p>⑵你还有什么要问的吗?</p><p>(学生能解决的由学生解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟)</p><p>主要解决问题一：</p><p>“我”家看电视，奇妙在哪里?</p><p>引导学生从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。</p><p>(板书：奇妙)</p><p>主要解决问题二：</p><p>到底是什么秘密呢?</p><p>(板书：秘密爱)</p><p>5、课件出示问题，加深对课文的理解：</p><p>⑴因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。</p><p>⑵因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。</p><p>⑶因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。</p><p>6、说说你学了这篇课文的感受。</p><p><strong>四、写字(机动处理)</strong></p><p>1、课件出示生字“家”:</p><p>让学生观察该字在田字格中的位置。</p><p>2、师范写，学生观察。</p><p>3、学生先描红，然后练写，师巡视指导。</p><p>4、评议。</p><p><strong>五、布置作业</strong></p><p>留意观察爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，到时打开电视请他们观看。</p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>5、看电视</p><p>奇妙秘密</p><p>爱</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>1、出示要求认识的字，各种形式读。</p><p>2、出示会写的字：</p><p>认读。</p><p>扩词。</p><p><strong>二、写字指导(剩下的五个字)</strong></p><p>1、出示田字格中的“爸、全、完、关、写”，学生观察。</p><p>2、师范写。</p><p>3、学生先描红，再练写，师巡视指导。</p><p>4、评议、展示。</p><p><strong>三、练习有感情地朗读课文，初步感知诗歌的韵律美</strong></p><p><strong>四、作业</strong></p><p>练习写生字。</p>
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