一年级语文下《兰兰过桥》教学设计
<p></p><p><strong>【教材分析】</strong></p><p>这是一前篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新型美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学，爱科学。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。</p><p>3、了解课文介绍的两种桥的特点。</p><p>4、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。</p><p><strong>【课时安排】</strong></p><p>二课时。</p><p><strong>【教学流程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、 分布揭题，导入新课</strong></p><p>1、 板书：桥。</p><p>2、 谈话导入：同学们你们见过桥吗?它是什么样?今天我们学习一篇有趣的课文，这里所讲的桥会让你们大开眼界。</p><p><strong>二、初读课文</strong></p><p>1、 听录音范读课文。</p><p>2、 自由朗读课文。</p><p>3、 四人小组分自然段朗读课文，互相纠正。</p><p>4、 出示生字卡片，检测生字读音。</p><p><strong>三、学习课文，了解结构</strong></p><p>1、 指名自然段朗读。</p><p>2、 兰兰跟爷爷过了几种桥?</p><p>3、 课文拿几段写潜水桥?谁愿意读一读?</p><p>4、 课文拿几段写塑料桥?谁愿意读一读?</p><p>5、 你喜欢拿一种桥?喜欢的同学读一读描写潜水桥的1～4自然段。</p><p>6、 思考：潜水桥有什么特点?兰兰在潜水桥上看到了什么?</p><p>(小组讨论)</p><p>7、 朗读6～9自然段，思考：你从这几段知道了什么?</p><p>8、 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样?划出有关的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办了?划出句子读一读。</p><p>9、 说一说塑料桥有什么特点?</p><p>10、 齐读第十段。</p><p>11、 爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)</p><p><strong>四、小结学了课文你知道了什么</strong></p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习</strong></p><p>1、 朗读全文。</p><p>2、 说说课文中兰兰过了哪两种桥?</p><p>3、 潜水桥和塑料桥各有什么特点?</p><p>4、 为什么说爷爷是一位会变魔术的桥梁专家?</p><p><strong>二、识字写字</strong></p><p>1、 抽读生字卡，齐读，开火车。</p><p>2、 分析字形，想相识记生字的方法。</p><p>3、 汇报自学情况。</p><p>4、 哪些字可以用学过的字去掉笔画形成的。</p><p>如：兰 用“羊”字去掉“|”来记。</p><p>5、 还有哪些字跟学过的字有些像?</p><p>各──合带──常坐──座</p><p>重点指导 “急”。</p><p>6、口头组词扩词练习。</p><p><strong>三、指导书写</strong></p><p>1、 教师范写， 学生描红 、临写。</p><p>2、 注意在田字格中的位置。教师巡视，个别辅导。</p><p>3、 给生字组词，并写出来。</p><p><strong>四、实践活动创造设计：未来的桥</strong></p><p>小熊过生日，请小猴来做客，小熊家住在河对面，河面上没有过河的东西小猴怎样过河呢?请你帮小猴设计一座桥让他顺利过河。</p><p>展开丰富的想象，小组讨论合作设计一座桥，把它画下来，交流。</p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>兰兰过桥</p><p>水里潜水桥玻璃桥</p><p>桥靠科学</p><p>水面塑料桥塑料管</p>
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