《巨人的花园》教学实录范例
<p></p><p>《巨人的花园》教学实录</p><p>师：好，上课，</p><p>(老师好，同学们好。)</p><p>师：同学们，在很久很久以前的英国有一座巨人的花园，同学们想去看一看吗?</p><p>生：想。</p><p>师：好，闭上眼睛，闭上眼睛，跟着老师一起穿越时空的隧道。(播放音乐)到了，快睁开眼睛吧，巨人的花园里，到处走一走逛一逛，你能看到些什么?</p><p>生：我看到了小朋友还有树上的小鸟。</p><p>师：看到那么多。</p><p>生：我看到巨人还有小朋友一起在玩。</p><p>生：我看到巨人、小朋友还有大树。</p><p>师：同学们的眼睛可真亮，现在让我们一起坐下来，让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园，举起手，我们一起来写写课题。</p><p>师：“巨”的最后一笔是——</p><p>生：竖折。</p><p>师：很好。齐读课题。</p><p>生：9，巨人的花园。</p><p>师：现在啊，我们还得需要一把钥匙，这把钥匙上写满了词语，只有把他们都读会了，才能打开这个故事的大门。你来——</p><p>生：(读词语)洋溢、叱责、允许、拆除、</p><p>师：一个都没有错，看，允字的最上面加上点横读什么?允字加点横在最上面读什么?再想想。</p><p>生：充。</p><p>师：很好，充。拆，把那一点给拆掉了读——</p><p>生：折。</p><p>师：哎呀，同学们认识的字可真多，接下来的几个词可有难度了。</p><p>生：(读词语)禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。</p><p>师：哎呀，最后一个词读轻声——火辣辣(轻声)。齐读。</p><p>生：(齐读)火辣辣。</p><p>师：哎，恭喜你拿到了这把钥匙。谁再来读?</p><p>生：(读词语)禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。</p><p>师：你也拿到了这把钥匙。同学们，我们把这些词语，连着一起读两遍。</p><p>生：(齐读)洋溢、叱责、允许、拆除、禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。</p><p>师：太好了，我们每一位同学都拿到了这把钥匙。现在啊，我们可以把课文翻到41页了。自由朗读课文，边读边想，这是一座什么样的花园?开始吧。</p><p>生：自由读课文。</p><p>师：好，课文读完了，我们来交流交流。</p><p>生：这篇故事讲的是?</p><p>师：你觉得这是一座什么样的花园呢?</p><p>生：是春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片的花园。</p><p>师：噢，这样的花园。一起来把这句话读一读。</p><p>生：自由读。</p><p>师：你读出了什么?这样的一句话。</p><p>生：读出了这个花园很美丽。</p><p>师：噢，非常的美丽，非常的漂亮，是吗?</p><p>师：我们看，春天是什么样的?一起说——</p><p>生：鲜花盛开。</p><p>师：夏天——</p><p>生：绿树成阴</p><p>师：秋天——</p><p>生：鲜果飘香。</p><p>师：冬天——</p><p>生：白雪一片。</p><p>师：这样的一个花园，简直就是孩子们的乐园。(播放视频。)</p><p>师：课文中有一句话写出了孩子们的快乐，来，——</p><p>生：村里的孩子都喜欢到那里玩。</p><p>生：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。</p><p>师：一起读读这句话。</p><p>生：齐读。</p><p>师：谁能读得更欢乐一点?</p><p>生读。</p><p>师：咦，看到下雪了。还有谁想读?</p><p>生读。</p><p>师：欢乐一点点的上升了。</p><p>生读。</p><p>师：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。一起读。</p><p>生齐读。</p><p>师：这么欢乐的花园，肯定装满了故事。巨人回来后，会怎样的对待孩子们呢?同学们，拿起笔，我们一边默读3到8小节，一边画出描写巨人语言、行为的句子。</p><p>生默读。</p><p>师：好，有的同学画好了，我请他们说一说。</p><p>生：赶走孩子们以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。</p><p>师：嗯，很好，你找到了巨人的行为。</p><p>生：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气。</p><p>师：玩耍。</p><p>生：玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”师：哎，找到了一句话。生：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”生：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。</p><p>师：巨人的——话，还差一句。谁找到了，好，你来。</p><p>生：“喂!你赶快滚出去!”</p><p>师：是的。现在，同学们都找到了，我们来观察观察。这三句话，应该怎么来读呢?</p><p>生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”</p><p>师：噢，你的意思是要读得很——</p><p>生：很生气。</p><p>师：是啊，有体会。同学们再来看看，这三句话，生气的程度都是一样的吗?仔细看看，程度都一样吗?</p><p>生：我觉得应该是一样的。</p><p>师：有同学不同意了。</p><p>生：我觉得不是一样的，应该是一次比一次更生气。</p><p>师：从哪儿看出来的?</p><p>生：第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气。第二次是巨人又发脾气了。第三次是巨人大声斥责。</p><p>师：是啊，根据提示语，来读人物的语言，这可是一个好方法。同意吗?</p><p>生：同意。</p><p>师：对，一次比一次生气。还有谁想读?</p><p>生：最后，就觉得巨人特别特别地生气。因为，很长时间都是冬天，突然来了阳光，可是这些孩子们又到这里来胡闹，所以巨人非常的生气，用特别凶狠的声音说：“喂，滚出去!”</p><p>师：噢，这就叫什么?</p><p>生：斥责。</p><p>师：真好，能联系上下文，理解了斥责的意思。</p><p>生：斥责的意思就是，孩子们去到巨人的花园里玩，巨人非常生气，骂他们，说让他们滚出去，非常生气的意思。</p><p>师：非常生气地让他们出去。同学们，刚才我们说根据提示语来读人物的语言是一个好方法。同学们，我们再想想，巨人他这样的高大，他的嗓门儿——</p><p>生：也很大。</p><p>师：除了大还有——。</p><p>生：也很凶。</p><p>师：凶。还有——</p><p>生：也很爱发脾气。</p><p>师：还很——</p><p>生：粗。</p><p>师：对，你补充说得很好，对，我们加入了想象，样子读起来就会更生动、更形象了。赶快，读给你的同桌听一听。就读这三句话。</p><p>生自由练读。</p><p>师：好，第一句，第一句——</p><p>生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”</p><p>师：听听，能强调出一个很字吗?很生气。</p><p>生：我们两个一起合作读。</p><p>师：可以啊。</p><p>生：(合作读)可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”</p><p>师：是啊，难怪孩子们四处逃散了。第二句。</p><p>生：可是孩子们。</p><p>师：直接读他的话。</p><p>生：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”</p><p>师：哎呀，这真是个巨人，喊给大家听听。</p><p>生：再读。</p><p>师：是啊，孩子们吓得纷纷逃窜，第三句话。小朋友你说。</p><p>生：喂，你赶快滚出去。</p><p>师：注意提示语是</p><p>生：巨人大声斥责。</p><p>师：你能大声说这句话吗?</p><p>生：巨人大声斥责。</p><p>师：语言。</p><p>生：喂，你赶快滚出去。</p><p>师：一起说——</p><p>生：喂，你赶快滚出去。</p><p>师：同学们，我们来看看，一句郑重的滚出去，巨人为什么一定要把孩子们赶走呢?孩子们在花园里多快乐啊!</p><p>生：因为巨人他觉得自己的花园很漂亮，不愿意和别人分享。</p><p>师：嗯，他不愿意。</p><p>生：巨人觉得这些孩子们很讨厌，要把他们赶走。</p><p>生：巨人觉得这个花园就是他的花园，谁也不让进来。</p><p>生：他觉得这个花园是自己的，不能让别人分享。</p><p>生：他觉得这个花园是自己的，不让别人分享，自己才能到这个花园里去。</p><p>师：是啊，同学们都有自己的理解。的确是这样，巨人认为花园是自己的，凭什么要和别人一起分享花园带来快乐呢?可是孩子们一走，花园发生了什么变化呢?</p><p>(播放视频)</p><p>生：孩子们一走，花园就鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。</p><p>师：真好，你很爱读书，用上了课文中的句子。</p><p>生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。</p><p>生：就赶走孩子们的时候，花园里就变成冬天的景色了。</p><p>生：赶走孩子们以后，巨人的花园又变成冬天了。</p><p>师：是啊，孩子们一走，花园里只剩下了荒凉的寒冬。</p><p>师：巨人的心里，一定不好受吧。来拿起笔。我们把有关巨人的句子来写一写。</p><p>生：荒凉的花园没有了孩子，没有了小鸟，没有了鲜花，巨人感到非常悲伤。</p><p>师：哎呀，你真是懂得巨/人的内心世界，不用写，直/接/就/说</p>
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