小学三年级上《奇怪的大石头》教学实录
<p></p><p>《奇怪的大石头》教学实录</p><p><strong>一、听记训练：</strong></p><p>师：想象力比知识重要。</p><p>生：想象力比知识重要。</p><p>师：提出问题比解决问题更重要。</p><p>生：提出问题比解决问题更重要。</p><p>师：做事情时反复思考的结果最好。</p><p>生：做事情时反复思考的结果最好。</p><p>师：任何一项发现都是和人的深入研究分不开的。</p><p>生：任何一项发现都是和人的深入研究分不开的。</p><p><strong>二、导课</strong></p><p>师：好!今天我们就深入研究第七课： 板书 奇怪的大石头</p><p>生：齐读课题并书空题目。</p><p>师：我多想知道你们预习的怎样了?《奇怪的大石头》讲的是谁的故事?</p><p>生：李四光</p><p>师：你对李四光有哪些了解?</p><p>生1：李四光为我们国家石油事业做出了最大的贡献。</p><p>生2：李四光为我们找到了许多油田。有大庆油田、胜利油田、华北油田等许多油田。</p><p>生3：李四光是我国著名的地质学家。</p><p>师：相信举手的同学还知道更多的内容呢。</p><p>三、预习交流展示</p><p>(一)读书展示</p><p>师：我特想听听你们把课文读得怎么样啊?看谁的声音最棒，这一小组开火读。</p><p>生1：读第一小节。</p><p>生2：读第二小节。</p><p>师：我特想给你提个建议，每一句话的最后一个字音不要拉长音。我举个例子，严严实实的，请跟我读。</p><p>生2：读“严严实实的”</p><p>师：最后一个字读的又轻又短，不用拉长音。真棒!请你接着读。</p><p>生3：读第三小节。</p><p>生4：读第四小节。</p><p>……</p><p>(二)生字词展示</p><p>师：生字朋友夸奖说，你们把课文读得越来越有进步了，他也想和你们交个朋友呢。请默读词语。出示课件</p><p>生：小组合作认真学习词语</p><p>师：小组汇报词语</p><p>生1：我们小组是一人读一个词语。……</p><p>生2：我们小组是齐读词语。……</p><p>师：你是怎么理解词语的?</p><p>生1：我是用优学的方法明白了“突兀”的意思是很庞大的意思。</p><p>生2：我用联系上下文的方法知道了“著名”的意思是非常有名。</p><p>生3：我通过玩游戏的方法知道了“转来转去”的意思就是围绕着某个人或某个物体转来转去。</p><p>师：请你们小组互相合作学习</p><p>生：学习组长抽字组员书空或者说结构部件。</p><p>师：我特别想抽查一个字看谁会写。出示生字卡片“藏”。它迫不急待的想和大家见面呢。请念出来</p><p>生：“藏”</p><p>师：我知道它是个多音字。你们谁知道?</p><p>生：“cang” “zang”</p><p>师：“cang” “zang”</p><p>生：组词</p><p>师：“cang” “zang”</p><p>生：扩词</p><p>师：请注意这个字的笔画、笔顺、结构、部首。它的笔画较多，共有17画，第六笔是“∟”。“卧”字左边是个“臣”，注意笔顺，亲自板书示范书写过程。</p><p>生：书空“藏”的笔画、笔顺、</p><p>师：看谁在预习纸上写的比老师的还好。</p><p>生：写“藏”字</p><p>师：我一看他的笔尖就知道他特想超过我。</p><p>(三)整体感知</p><p>师：请大家快速浏览，课文主要讲了一件什么事?</p><p>生：课文讲了我国著名的地质学家，李四光小时候对家乡的大石头产生了疑问，通过自己的学习和研究，终于明白了巨石的由来。</p><p><strong>四、质疑释疑</strong></p><p>师：说的真好!请小组交流预习的时候明白了什么或有什么不明的?</p><p>生：小组互说</p><p><strong>五、主题训练</strong></p><p>(一)学习第二小节</p><p>师：我刚才发现有个同学提得问题非常好。问：奇怪的大石头“怪”在哪里呢?</p><p>生：看图(课件出示)</p><p>生1：为什么这块大石头这么重、这么大，没有卧进土里去呢?</p><p>生2：它为什么会立在草地上呢?</p><p>生3：为什么周围没有石头都是平整的呢?</p><p>生4：它为什么会出现在这里?</p><p>生5：为什么就这一块石头呢?</p><p>师：把文中哪个词用上更好?</p><p>生：孤零零</p><p>师：哪一段是说这一个意思的?快去读一读!</p><p>生：自由读第二段。</p><p>师：请你仔细看从哪些地方体会到那么大那么怪?</p><p>生：我从这块巨石孤零零地立在草地上，知道了周围一块石头也没有。</p><p>师：就请你读。让我感觉到这再也没有别的石头了。</p><p>生：带着感情读此句</p><p>师：你还从什么地方体会到了什么?</p><p>生：我从大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去。知道了石头非常巨大。</p><p>师：请你读好这句话。</p><p>生：带着感情读此句</p><p>师：听你读，就是感觉到石头就是大，就是找不到他。看谁读的超过他让我感受到石头就是那样的大。</p><p>生：带着感情再读此句</p><p>师：你还从什么地方体会到了什么?</p><p>生：他一听到小伙伴的脚步声，就悄悄的围着大石头躲闪。知道了他非常机灵。</p><p>生：带着感情读此句</p><p>师：谁能把全段都好，让我感觉到石头的巨大，让我感觉到孤零零的，让我感觉到李四光也很机灵。让我一同感受出来。</p><p>生：读第二小节</p><p>(二)对话练习</p><p>师：你要是看见一块儿大石头想问什么?</p><p>生1：这块石头为什么那么大呢?</p><p>生2：这块石头是从哪来的?</p><p>生3：大石头的旁边为什么没有别的石头呢?</p><p>生4：为什么你会在这片草地上呢?</p><p>师：李四光也有很多问题想问。你知道他都请教了谁吗?</p><p>生：老师和爸爸</p><p>师：请大家读有关的内容3——8小节</p><p>生：自由朗读</p><p>师：我被孙方慧的表情吸引过来了。我特别想听听他们小组是怎样读的?</p><p>生：分角色朗读</p><p>师：再找一小组扮演角色朗读。</p><p>生：分角色朗读</p><p>师：看大屏幕：李四光提了好多问题，你能读清楚吗?(课件出示几个问题。)</p><p>生：齐读</p><p>师：当你把李四光提的一个一个问题读一遍后你有没有新的体会?</p><p>生1：李四光是一个勤于思考、爱动脑筋的好孩子。</p><p>生2：李四光是一个不懂就问的好孩子。</p><p>生3：李四光是一个善于发现问题、善于思考问题的好孩子。</p><p>师：请你能不能带着这种感受把这些问句读的特棒呢?</p><p>生：自由读问句</p><p>师：李四光就是这样一个一个问啊，想啊。他去问爸爸，爸爸说不清楚。又去问老师了，老师也不知道。他放弃了没有?</p><p>生：没有。</p><p>(三)李四光是怎样揭开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的。</p><p>师 ：他一直去学习，一直去研究。你知道他具体是怎么做的吗?快读朗读读9—10小节。</p><p>生：自由读9—10小节。</p><p>师：请你用笔画出哪些词能具体体会到他是怎样做的。</p><p>生：画词语</p><p>师：你又有哪些新的体会?</p><p>生1：冰川可以推动巨大的石头旅行上千里。</p><p>生2：长大后，他在英国学习的时候，非常想弄清楚大石头到底是哪来的。</p><p>生3：学习了地质学才明白，冰川可以推动巨大的石头旅行几百里。</p><p>生4：长江流域有冰川活动的遗迹。</p><p>生5：他研究的成果全世界的人都知道，震惊了全世界。都佩服李四光。</p><p>生6：小时候发现的问题，一直研究。有研究的决心。</p><p>师：不是放在那里不管了，不盲从。一直找到有根有据的好答案，才满意。</p><p>师：这有一道填空题，看谁会填。我找一个代表说。(出示课件)</p><p>生：填空后自由读</p><p>师：你从括号里的词体会到了什么?</p><p>生：我从“专门”这个词明白了不研究别的，一直研究这个问题。</p><p>生：研究的地方多，一直研究，一定研究透。</p><p>生：从“终于”这个词明白了在自己想到的事情，最终一定做到。</p><p>师：从这个词明白了李四光从发现问题到解决问题，中间间断不间断?</p><p>生：不间断</p><p>师：有困难了，放弃不放弃?</p><p>生：不放弃</p><p>师：这就是平时说的坚持</p><p>生：就是胜利</p><p>师：也就是这样一个词，不懈追求。(板书：不懈追求)</p><p>师：从小到大，一辈子把一个问题研究透彻。就是那个词的意思。请读</p><p>生：读不懈追求</p><p>师：请读出李四光的决心</p><p>生：读不懈追求</p><p>师：李四光从小时候发现问题(板书“?” )，不盲从，自己专心研究。最后研究出了一个震惊全世界的成果。(板书“﹗” )这个过程也可以用这个词来形容。</p><p>生：读不懈追求</p><p>师：一个问题不是一时半会儿就要弄清楚的，要坚持许多年，研究许多领域，才能明白，最后取得震惊世界的结果。这个过程是漫长的，这个过程是艰苦的，这个过程也是令人高兴的。</p><p>生：读不懈追求</p><p>六、拓展延伸</p><p>师：从声音能感受到石懿卓从现在开始就会有不停的追求，长大后成为一个学者。</p><p>师：从别的声音里我也明白了“我要多读书”等有很多话要说。我现在把李四光请出来，请你对他说吧。(课件)</p><p>生1：李四光，你真伟大!</p><p>生2：李四光，我为你而骄傲!</p><p>生3: 谢谢你!你帮我们中国摘掉了贫油的帽子。</p><p>生4：你为什么要冒着动脉要破裂的危险，到地震现场去研究呢?</p><p>师：他冒着生命危险为了谁?</p><p>生：祖国!</p><p>生5：我很佩服你的坚持!</p><p>师：我从大家的眼神里明白了李四光是我国最著名的地质学家，摘掉了中国贫油的帽子，在地质方面有突出的研究贡献。</p><p>师：下课后我们该干什么?</p><p>生1：寻找更多的李四光的故事，了解更多的有关他的内容。</p><p>生2：我要读名人故事。</p><p>生3：我要向李四光学习。</p><p>生4：我要学习李四光的坚持不懈。</p><p>师：我们要多读科学家的故事。从科学家身上明白许多道理，像他们那样坚持到成功。长大后，我们也要为祖国做贡献。</p>
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