《小桥流水人家》说课稿范例
<p></p><p>《小桥流水人家》说课稿</p><p><strong>一、说教材</strong></p><p>《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙? 秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵;接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园;结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。</p><p>的显著特点：这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的──“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”</p><p><strong>二、说目标</strong></p><p>教学目标</p><p>1、认识7个生字，理解生词。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏课文中优美的语言，积累优美词句。</p><p>3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。</p><p>教学重点</p><p>有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。</p><p>8、《小桥流水人家》说课稿 - 云海 - 五常时代中学张云海的博客</p><p>教学难点</p><p>体会作者表达感情的方法。</p><p><strong>三、说教法</strong></p><p>1、用马致远的词导入新课，检查预习情况。</p><p>2、自主学习，合作交流</p><p>作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀?</p><p>体会文章表达思乡感情的方法。</p><p>重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生注意体会。在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。</p><p><strong>四、说教学流程</strong></p><p>(一)导入揭题</p><p>1、出示马致远《天净沙·秋思》， “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”</p><p>2、全班齐读，体会作者的感情。</p><p>3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。</p><p>(二)检查预习</p><p>1、回忆预习的六步骤。</p><p>2、自读课文。</p><p>3、检查词语。婀娜干涸点缀流通舒服印象 螃蟹粼粼 波纹唱和着清澈见底依依多情日出而作</p><p>日入日息守望相助</p><p>4、分节读课文，文章表达我作者怎样的思想感情?</p><p>(三)细读课文，自主学习，合作交流，完成下面要求</p><p>1、作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀?</p><p>默读课文，边读边画。难忘的景，如课文的第一段。难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采花等。</p><p>同桌互相交流。</p><p>练习朗读。</p><p>2、体会文章表达思乡感情的方法。</p><p>(1)出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。</p><p>A、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。(在作者眼里，家乡的日出是美的，清风是美的，小溪小桥是美的，杨柳也是美的，家乡的一切都是美的，作者借景物的描写，表达对家乡的热爱和思念之情。)</p><p>B、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。(儿时的趣事，仍记忆犹新，对家乡太有感情了。作者回忆往事，来表达思念之情。)</p><p>C、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。(作者出生的平房虽然矮小潮湿，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者爱老家，不须任何理由，爱它没商量。这里直接表达作者对家乡的爱和思念之情。)</p><p>(2)自读课文，写一写作者表达感情的。</p><p>(3)全班交流。</p><p>(四)拓展：欣赏学生习作，进一步体会通过具体的人、事、景、物来表达感情的方法。</p>
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