年五年级语文上册第六单元测验题（新人教版）
<p>小朋友们想要提高语文成绩还需要多做题，在作答这套年五年级语文上册第六单元测验题，一定要认真作答，并且需要注意卷面整洁，因为书写马虎是要扣分的。</p><p>年五年级语文上册第六单元测验题（新人教版）</p><p>(卷面整洁：2分)</p><p>一、把下面的生字写在“田”字格里，看谁写得最美观。(4分)</p><p>颤 砸</p><p>墟 慈</p><p>二、读拼音，写词语。(10分)</p><p>fèi xū dì zhèn wǎ lì jìnɡ yǎnɡ jǐnɡ ɡào</p><p>( ) ( ) ( ) ( ) ( )</p><p>chàn dǒu zāo ɡāo jǐn shèn bào zhà ténɡ xiě</p><p>( ) ( ) ( ) ( ) ( )</p><p>三、用“√”选择正确的读音。(6分)</p><p>腼腆(diǎn tiǎn) 打蔫(niān yān) 龟裂(jūn ɡuī)</p><p>耽误(dān dānɡ) 攥紧(zuàn zhuàn) 凑足(zòu còu)</p><p>四、选词填空。(5分)</p><p>失望 绝望 希望 指望 盼望</p><p>想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从( ) 变得坚定起来。他想：如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地( ) 着自己去救他。这位父亲非常( ) 能够得到更多人的帮助，但每个人的回答最终都令他感到( ) 。他知道，( ) 别人的帮助是不可能的了，便一个人开始了艰难的挖掘。</p><p>五、把词句补充完整。(10分)</p><p>破烂不( ) 一如( )往 欢声笑( )</p><p>雪上加( ) 聊胜( )无 忐忑不( )</p><p>1、孝在于质实，__________________________________。</p><p>2、兄弟敦和睦，__________________________________。</p><p>3、非淡泊无以明志，__________________________________。</p><p>4、爱亲者，不敢恶于人;__________________________________。</p><p>六、在括号里填合适的关联词。(8分)</p><p>1、父母()从生活上无微不至地关怀我，()告诉我今</p><p>后做人的道理。</p><p>2、我时常想起父亲说的一句话：“()发生什么事，我()</p><p>会跟你在一起。”</p><p>3、()母亲要锻炼我的独立生活能力，()要独自去医院看病。</p><p>4、()我的年纪小，()要为父母做一些力所能及的事。</p><p>七、指出下列各句所采用的描写方法。(填序号)(5分)</p><p>A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写</p><p>D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写</p><p>1、一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。()</p><p>2、我想我一定是世界上最狠心的母亲……()</p><p>3、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()</p><p>4、那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，已变成一片废墟。()</p><p>5、我挺高兴他爱看书的!()</p><p>八、读课文片断阅读。(11分)</p><p>人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲;因为失去孩子过于悲</p><p>痛，而精神失常了。</p><p>然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”</p><p>他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。</p><p>他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第</p><p>38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”</p><p>是儿子的声音!① 父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”②</p><p>“爸爸，真的是你吗?”</p><p>“是我!是爸爸!我的儿子。”</p><p>1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感</p><p>受到了什么?(2分)</p><p>____________________________________________________________</p><p>2、用“——”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描写</p><p>有什么作用?(2分)</p><p>____________________________________________________________</p><p>3、画“ ”的句子，是对父亲的___________描写，是对父亲的</p><p>_______描写，这两句话在诵读时一定注意要把父亲当时那种</p><p>_________________的心情给表现出来。(3分)</p><p>4、这几段文字出自《地震中的父与子》，课文的结尾说这是一对“了</p><p>不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么?</p><p>(4分)</p><p>___________________________________________________________</p><p>父亲的了不起：________________________________________________</p><p>儿子的了不起：________________________________________________</p><p>九、阅读短文，回答问题。(11分)</p><p>送 拐</p><p>“唉，大热天去医院送拐，真亏!”我抱怨着，用手擦去头上的汗珠。18路终点站还没有车，握着拐的手已满是汗水。</p><p>“小伙子，坐下来等吧!”一个妇女搬了把椅子放在我面前。</p><p>“谢谢您，我不坐。”我感激地答道。</p><p>“没关系，这是我们站专门准备的残疾人座椅，快坐下吧。”说着便过来扶我。</p><p>____不____不____您误会啦____我慌不迭地解释着____我不是残疾人____我是去给别人送拐的____说着____我便踢腿踢脚地给她看____车站上的人都笑了____</p><p>终于来了，我怕拐被碰坏，一上车便用胳膊夹着，靠在了中门的栏杆上。</p><p>“替爸爸去医院为一位工伤的叔叔送趟拐，爸爸答应给我买望远镜，虽然辛苦，倒也划得来……”我想。</p><p>“大哥哥，坐我这儿吧!”后面一个六七岁的小女孩站起来对我说道。</p><p>“唉，谢谢你啦，小妹妹!还是你坐吧!”我大声对她说。</p><p>“可您是残疾人呀!”她仰着充满稚气的小脸，关切地对我说。</p><p>“不，小妹妹，你误会啦，我不是……”</p><p>看着这个可爱的小女孩，我在尴尬之余竟有说不出的感动，想到自己替人趟拐，还向爸爸讲条件，是不是有点差劲?</p><p>“没买票的同志请买票。”</p><p>“买一张。”我把准备好的钱递上去。</p><p>售票圆看了看我，却没有接。她和蔼地对我说：“那不知道吧，小伙子，咱们国家新颁布的《残疾人保障法》规定，残疾人乘车是可以免费的。”</p><p>“不，不，你误会了，这拐是我给别人送的……”简直哭笑不得，这已经被这拐造成的一连串误会深深感动了。</p><p>车到站了，我在一家玩具超市门前犹豫着，我知道，那里就是我要买的望远镜。终于，我走进了旁边的一家水果市场，用准备买望镜的钱买了一提水果。我要在给那个叔叔送去这副拐的同时，也送去我的一份心意。</p><p>1、给第5自然段加上标点。(5分)</p><p>2、用简明的语言概括短文的主要内容以用“我”的思想感情变化。(4</p><p>分)</p><p>(1)短文的主要内容是________________________________________</p><p>________________________________________________________</p><p>(2)从短文中，找几个关键词，写出“我”思想感情变化的过程：</p><p>(抱怨) ( ) ( ) ( )</p><p>( )</p><p>3、短文主要赞扬了什么?在正确答案后打上“√”(2分)</p><p>(1)赞扬我大热天给残疾人送拐，不辞辛苦的好品质。( )</p><p>(2)赞扬公共汽车上人们互相关心、互相帮助的精神风貌。( )</p><p>十、习作。(30分)</p><p>我们在父母的爱中长大，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求……请以“父母的爱”为话题，记下你享受到爱的故事。题目自拟，要求内容具体，语言感人，并注意外貌、语言、动作的描写。</p>
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