人教版三年级下册第3课《荷花》教案
<p></p><p>导语：夏日的荷花，最是娇艳，不知道课文中的《荷花》是否一样美丽呢?下面是《荷花》的教案，欢迎参考!</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1.会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。</p><p>2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。</p><p>3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。</p><p>4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>挂图：学生查找有关荷花的资料</p><p><strong>教学安排</strong></p><p>3课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>(谜语导入：初读课文，整体感知;研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。)</p><p><strong>一、谜语导入，激发兴趣</strong></p><p>1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物(荷花)</p><p>2.今天咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题)</p><p><strong>二、初读课文，整体感知</strong></p><p>1.师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了(出示挂图)。师范读课文。</p><p>2.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。</p><p>3.出示生词，指读，正音：</p><p>荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动</p><p>4.师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么?</p><p><strong>三、研读课文，体会感情</strong></p><p>学习第一、二、三自然段</p><p>1.自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句?</p><p>交流重点句：</p><p>(出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。)</p><p>(1)在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗卖)</p><p>(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读)</p><p>(3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)</p><p>(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?</p><p>(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为什么?(活)这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。(朗读)</p><p>挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。</p><p>冒：同桌合作，用手势来表现</p><p>露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。</p><p>饱胀：用手势来表现</p><p>(6)这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本领(可真了不起)。</p><p>(7)有感情朗读前三个自然段。</p><p>师：这节课，我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的作者(大自然)的本领可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>(复习生词：研读课文第4.5自然段，体会感情，学习写作方法;总结全文)</p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>1.认读二三个词</p><p>2.齐读课文。</p><p><strong>二、研读课文第4、5自然段，体会慰情</strong></p><p>1.师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗诵，好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得……</p><p>2.看到了这美丽的荷花池，你想到了什么?</p><p>3.自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色?</p><p>4.如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么?</p><p>5.作者为什么会产生这样的联想呢?</p><p>6.齐读第四、五自然段，体会荷花的美。</p><p><strong>三、学习写作方法</strong></p><p>1.作者是按照什么顺序写的?(板书：闻到清香──看到──想到──回到现实)</p><p>2.作者用什么方法把这篇文章写得这么美?</p><p>(小结：富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容)</p><p><strong>四、回到整体，小结全课</strong></p><p>1.齐读课文：这节课，我们一起欣赏了美丽的荷花，大家都被这美景陶醉了，我们再来感受一下花的美……</p><p>2.下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p>(学习生字)</p><p><strong>一、指导识字</strong></p><p>1.出示生字认读，组词。</p><p>2.观察描写，识记字形</p><p>3.集体交流，重点点拨范写：</p><p>形近字的区别：裳和常、蜻和晴</p><p>4.书写练习。</p><p>5.自评互评。</p>
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