北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计
<p></p><p>北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读5个字。</p><p>能力目标：通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。</p><p>情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1.了解课文内容，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。</p><p>2.学会本课11个生字。</p><p>教学时间：2课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>教学目标：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读2个字。能够把课文读正确。</p><p>教学重点：学会字词。</p><p>教学难点：正确的朗读课文。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、导入激趣。</strong></p><p>在北京的四合院里，有一棵大树，书上住着喜鹊一家，有一天挂起了大风，会发生什么事呢？今天我们来学习11小喜鹊的两个家</p><p><strong>二、初读课文。</strong></p><p>1．自由读课文，读准字音，不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语，并标出自然段。</p><p>2．与同学交流学习生字音情况。</p><p>3．指名6人读课文，其他同学认真听，看他们读的准吗？</p><p>4．自读课文，说说这课主要讲了什么事。</p><p><strong>三、学习本课生字词。（课件）</strong></p><p>1.有选择的自学生字，了解音形义。</p><p>2.检查自学效果。</p><p>（1）字音：</p><p><strong>撒：读 撒</strong></p><p>（2）字形，说说你是怎样记住它的？小组内先交流。</p><p>队——坠 往——狂 天——跃 至——致 惜——鹊</p><p>展 半包围的部分师7画，不要多加一个撇。</p><p>3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。</p><p>4.指导书写，让学生选自己写不好，记不住的写。师巡视，纠正写字姿势。</p><p><strong>四、作业。</strong></p><p>1.写生字各3个。</p><p>2.熟读课文。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>11 小喜鹊的两个家</p><p><strong>撒 展</strong></p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。</p><p>2.朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。</p><p>3.自选句子读一读或协议写。</p><p>4.了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。</p><p>教学重点 ：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。</p><p>教学过程 ：</p><p><strong>一、认读字词。</strong></p><p>1.读生字卡片</p><p>2.读词语: 喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠落 幸存 撒娇</p><p>关心备至 展翅高飞 跳跃不止</p><p>自己读——同桌互读——个别读——齐读</p><p><strong>二、学习课文，理解内容。</strong></p><p>1.一棵大树上住着喜鹊一家，有一天刮起了狂风，会发生什么事呢？</p><p>2.自读课文，边读边想发生了什么事？生简单说说</p><p>3.默读课文，提出不懂得问题</p><p>学生可能会提出：</p><p>（1）小喜鹊有哪两个家？</p><p>（2）她怎么会把过奶奶的家当成自己的家？</p><p>（3）为什么晚上会回到奶奶家过夜？等</p><p>4.请你认真的读读课文，看看你能解决哪些问题。如果下面的问题学生自己解决了就不再回答。</p><p>5.思考小喜鹊有哪两个家。追问：小喜鹊怎么会有两个家？</p><p>生：思考并回答。</p><p>6.回答她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家？</p><p>（1）读第3自然段，体会郭家母女精心喂养小喜鹊，使小喜鹊对他们有了感情。</p><p>（2）请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子（用直线画下来）</p><p>师：郭家母女那么精心照顾小喜鹊，小喜鹊伤好以后会怎么做呢？读第5自然段，个别说一说。</p><p>7.读一读，比较不同：出示句子（课件）</p><p>（1）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前。</p><p>（2）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前，欢快地跳跃不止。</p><p>（3）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到他们面前，欢快地跳跃不止，像一个会撒娇的孩子。</p><p>先读一读——说说不同——体会读第三个句子</p><p><strong>三、师：这篇课文，使我们感受到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。试着背诵3或5 自然段。</strong></p><p>选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。</p><p><strong>四、课外扩展。</strong></p><p>搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事</p><p><strong>五、作业。</strong></p><p>必做题：抄写生字并组词</p><p><strong>选做题</strong></p><p>1.比一比，组词</p><p>2.摘抄你喜欢的句子。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p><strong>大树上</strong></p><p>小喜鹊的两个家</p><p><strong>郭奶奶家</strong></p><p><strong>课后反思：</strong></p><p>由于课文浅显易懂，所以没有过多讲解，而是让学生通过自读来学习课文，体会小喜鹊和郭奶奶一家的深厚感情.老师适时鼓励，激发了学生的兴趣。</p>
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