苏教版语文三年级上册《小稻秧脱险记》教案
<p></p><p>导语：编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面就由小编为大家带来苏教版语文三年级上册《小稻秧脱险记》教案，欢迎大家参考借鉴！</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p><strong>1、</strong>能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。</p><p><strong>2、</strong>学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。</p><p><strong>3、</strong>在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。</p><p><strong>重点难点：</strong></p><p>理解课文内容，在充分朗读的基础上，让学生自编自演，鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>小黑板，录音，挂图</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>课时目标：</strong></p><p>初读课文，学会生字词。</p><p><strong>一、导入新课。</strong></p><p><strong>1、</strong>同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。</p><p><strong>2、</strong>学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片，教师读）</p><p>（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。</p><p>（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。</p><p>（3）小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？</p><p>（4）写生字，要求写得正确、规范。</p><p><strong>二、我的十分钟，学习生字</strong></p><p><strong>1、</strong>现在，先来看第一个任务。（出示生字）</p><p>小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识？</p><p>A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的？</p><p>（我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。）</p><p>B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。我还认识“杂”、“器”。</p><p><strong>2、</strong>（老师指“纷”）这个字有认识的吗？（认识，这个字读fēn。）</p><p>你是怎么认识的？（我是在清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。}</p><p><strong>3、</strong>我还认识“搬”。你是在哪儿认识的？（在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。）</p><p><strong>4、</strong>那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。</p><p>读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。</p><p>（学生读书，教师巡视指导）</p><p><strong>5、</strong>请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。</p><p>（学生默读，边读边写拼音）</p><p><strong>6、</strong>读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。</p><p><strong>7、</strong>哪些字记住了？哪些没记住，要老师帮忙的？</p><p><strong>三、学习课文</strong></p><p><strong>1、</strong>请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。</p><p><strong>2、</strong>这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。</p><p><strong>3、</strong>读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。</p><p><strong>4、</strong>“蜡黄”是什么意思？就是指脸色像蜡一样黄。</p><p><strong>5、</strong>哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利？老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。</p><p><strong>四、学习生字，指导书写。</strong></p><p><strong>1、</strong>出示生字</p><p>吵 杂 拥 拼 欺 负 喘 纷</p><p><strong>2、</strong>指导</p><p>注意字的结构，以及部件之间的比例。</p><p><strong>3、</strong>学生练习，教师适当指导。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>课时目标：</strong></p><p>精读课文，理解课文内容，知道杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。</p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>上一堂课，同学们提出了许多有价值的问题，真会学习。你们真正做到了善于提问题，不知道你们有没有信心去攻克这些难关？（有）恩，看到同学们炯炯有神的眼睛，感受着着美妙的课堂气氛，相信这些问题我们能解决的！</p><p>A、 小稻秧遇到了什么危险？</p><p>B、 它又是怎样脱险的呢？</p><p><strong>二、品读课文</strong></p><p>学习一、二自然段。</p><p><strong>1、</strong>出示要求：请同学们认真读一读1、2两个自然段，相信你会找到这个问题的答案，然后和你的同桌或者小组成员商量一下。（时间：三分钟）</p><p><strong>2、</strong>交流。（板书：杂草抢营养）</p><p><strong>3、</strong>杂草是怎样抢营养的，杂草有哪些行为呢？</p><p>（出示“气势汹汹”“蛮不讲理”“一拥而上”）</p><p>小组表演。</p><p>评议，再请一组。</p><p><strong>4、</strong>我的十分钟</p><p>（1）师：“警觉”什么意思？要老师帮忙吗？</p><p>老师表演“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”</p><p>生：“这时，一个洪亮的声音响起来——”</p><p>生：（表演喷雾器大夫）“这不是毛毛雨，而是化学除草剂——”</p><p>师：“你是谁？”</p><p>生：“我是喷雾器大夫。平时，你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”</p><p>师：什么是“警觉”，你们看到了吗？我们再表演一下“警觉”，请大家看清楚。</p><p>（师生又表演了一次）</p><p>读出警觉的感觉。</p><p>[评：课文中的一些词语，只要“意会”一下就行，不一定要“言传”。]</p><p>（2）“收拾”什么意思？</p><p>（3）大家再听我说一句话：“早晨，妈妈对我说：‘把你的房间收拾一下，下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思？一样吗？</p><p>（4）表演杂草</p><p>（5）“纷纷”读懂了吗？请懂的同学站起来。我读课文，你们做动作。</p><p>（学生纷纷站起来）</p><p>通过刚才的表演，这些词语都懂了。现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读。</p><p>“小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？”请大家简单地说一说。</p><p><strong>三、写字</strong></p><p>正确、规范地写生字。注意，一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势，“三个一”做到了没有？（放古筝曲）好，先描红一遍。</p><p><strong>四、作业</strong></p><p><strong>1、</strong>选词填空</p><p>激烈 强烈 剧烈</p><p>⑴ 我们要注意用眼卫生，不要在（ ）的光线下看书。</p><p>⑵ 一天，水稻田里发出的（ ）争吵。</p><p>⑶ 饭后不能（ ）运动。</p><p>欺负 欺骗</p><p>⑴ 平时你（ ）小稻秧，现在轮到你们倒霉了。</p><p>⑵ 由于他的（ ），我们损失了50万元。</p><p><strong>2、</strong>造句</p><p>纷纷——</p><p>激烈——</p><p><strong>3、</strong>照样子，改写句子。</p><p>例：一群杂草把小稻秧团团围住。</p><p>小稻秧被一群杂草团团围住。</p><p>同学们把教室打扫得干干净净。</p><p>太阳升起来了，放出光芒，把大地照得一片金黄。</p><p><strong>4、</strong>填空</p><p>课文按照从小稻秧 到 的顺序，告诉我们 对稻秧生长的危害，以及对保护稻秧所起的重要作用。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>小稻秧脱险记</p><p>遇险 蛮不讲理 当场病倒</p><p>喷洒除草剂</p><p>脱险 纷纷倒下 吸足营养</p>
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