六年级上册《中华少年》教案
<p></p><p>《中华少年》以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感</p><p>2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。</p><p>3.有感情地朗诵诗歌。</p><p><strong>教学重难点与突破方法：</strong></p><p>教学重点：了解祖国的过去、今天、明天</p><p>难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。</p><p>突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。</p><p><strong>教学准备：</strong>祖国发展变化的图片或资料介绍</p><p><strong>教学程序</strong></p><p>(一)谈话引入</p><p>1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?</p><p>生自由谈</p><p>2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么?</p><p>3.那让我们自豪地说：“(读课题)中华少年”</p><p>(二)、读略读提示，明确学习目标</p><p>1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?</p><p>(1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。)</p><p>实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。</p><p>(三)分配任务，学生自读诗文</p><p>1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导</p><p>A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。</p><p>B 四人合作朗读诗文。</p><p>C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习，如字典)</p><p>D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。</p><p>E 带着自己感受到的感情分角色朗读。</p><p>F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限，字数不限)</p><p>2.生分组活动。</p><p>(四)全班交流学习成果</p><p>1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。</p><p>2.生交流小组尚未解决的问题。</p><p>如：翱翔：在空中回旋地飞。</p><p>莽莽：形容辽阔，无边无际。</p><p>萦绕：萦回。</p><p>蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。</p><p>强悍：勇猛无所顾忌。</p><p>噩梦：可怕的梦。</p><p>璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。指更美好。</p><p>比翼联翩：翅膀挨着翅膀(飞)</p><p>3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。</p><p>(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。)</p><p>(诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。)</p><p>4.交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。</p><p>(四)朗诵比赛，评比总结。</p><p>1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。</p><p>2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。</p><p>3.评比总结</p><p>中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!</p><p><strong>板书：</strong></p><p>中华少年</p>
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