人教版语文四年级上册《猫》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>★掌握新生字，理解词语。</p><p>★有感情，流利通顺地朗读课文。</p><p>★理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>【第一课时】</strong></p><p>一、导入</p><p>1．出示挂图。</p><p>2．认识猫。</p><p>（家猫、波斯猫）</p><p>3．学生介绍猫。</p><p>4．师予以师纳。</p><p>（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）</p><p>5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。</p><p>二、学习生字词</p><p>（一）自学生字词后出示生字卡读、记。</p><p>（二）形近字练习。</p><p>虑（ ）稿（）要（ ）</p><p>虚（ ）搞（）耍（ ）</p><p>三、学习课文</p><p>（一）理清条理</p><p>1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？</p><p>2．每个自然段都写了猫的什么特点？</p><p>第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。</p><p>第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。</p><p>第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。</p><p>第四自希段：写大花猫小时候很淘气。</p><p>四、学习第4自然段</p><p>1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？</p><p>生汇报读懂的内容。</p><p>学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。</p><p>师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。</p><p>引导朗读：要读出小猫的可爱。</p><p>学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。</p><p>师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。</p><p>学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。</p><p>师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。</p><p>2．归纳引导。</p><p>（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。</p><p>这是一只______________________</p><p>（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。</p><p>生气勃勃天真可爱</p><p>（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。</p><p>（喜欢、喜爱）</p><p>（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。</p><p>五、小结</p><p>一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。</p><p>六、布置作业</p><p>1．抄写词语。</p><p>2．完成思考·练习第1题。</p><p><strong>【第二课时】</strong></p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1．听写巩固词语。</p><p>忧虑 呼唤 抓痒遭殃 责打 生气勃勃</p><p>2．昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。</p><p>小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。</p><p>3．今天我们来学习长大了的猫。</p><p>二、讲读第1—3自然段</p><p>1．讲读第1自然段。</p><p>（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？</p><p>（我们家的大花猫性格实在有些古怪。）</p><p>（2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。</p><p>学生汇报。（师相机辅导）</p><p>（3）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。</p><p>（又老实又贪玩）</p><p>继续汇报。</p><p>（4）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。</p><p>（5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。</p><p>“尽职”指尽到责任。</p><p>理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。</p><p>一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。</p><p>“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。</p><p>（6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。</p><p>大花猫的性格真古怪，它又又 又。</p><p>（7）师相机板书</p><p>（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。</p><p>2．自读第2自然段。</p><p>（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）</p><p>（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）</p><p>（3）评讲：读懂第二自然段的举手。</p><p>学生汇报。</p><p>归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）</p><p>师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？</p><p>高兴──生气</p><p>师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪）</p><p>（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。</p><p>（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。</p><p>这是一只（古怪、可爱）的大花猫。</p><p>3．独立学第3自然段。</p><p>（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。</p><p>（2）师检查辅导；</p><p>①找也一对反义词。</p><p>（害怕）──（勇猛）</p><p>②把体现害怕与勇猛的句子读一读。</p><p>③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。</p><p>三、小结</p><p>这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）。</p>
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