人教版九年级下册语文第二单元训练试题
<p></p><p>初中语文时刻影响着自己的学习成绩的好坏，它对学生中华文明的塑造有深厚的推动作用。下面是小编分享的人教版九年级下册语文第二单元训练试题，欢迎大家练习！</p><p><strong>一、积累运用(20分)</strong></p><p>1.下列加点字注音和字形全都正确的一项是( )(3分)</p><p>A.妖娆(ráo) 风骚(sāo) 红装素裹(ɡuǒ) 一代天娇(jiāo)</p><p>B.田圃(pǔ) 禁锢(ɡù) 留滞(zhì) 襁(qiǎng)褓(bāo)</p><p>C.凝(nínɡ)望 疲倦(juàn) 朦胧(léng) 寂(jì)寞(mò)</p><p>D.消逝(shì) 荡漾(yànɡ) 沉(chén)浸 栖(qī)息(xī)</p><p>2.下列词语中书写有误的一项是( )(3分)</p><p>A.登峰造极 深仇大恨 轻如和风 轻薄无聊</p><p>B.凄惨忧郁 不屈不挠 肃然起敬 孤军奋战</p><p>C.媚上欺下 恼羞成怒 取而代之 无恶不作</p><p>D.浩汗无际 坚定不疑 黎民百姓 恪尽职守</p><p>3.文学常识填空。(4分)</p><p>(1)食指，本名 ，山东人。</p><p>(2)普希金， 国诗人。</p><p>4.模仿下面的诗句，写一首小诗。(4分)</p><p>大地倦了，自有黑夜盖着;鸟儿倦了，自有丛林围着;帆倦了呢?船倦了呢?</p><p>仿写：</p><p>5.对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多,如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等。)(3分)</p><p>平山堂下花似锦 _____________________</p><p>6.口语交际。(3分)</p><p>一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名同学说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名同学说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。</p><p><strong>二、阅读理解(40分)</strong></p><p>(一)阅读下面诗歌，完成后面的问题。(14分)</p><p>假如生活欺骗了你</p><p>普希金</p><p>假如生活欺骗了你，</p><p>不要悲伤，不要心急!</p><p>忧郁的日子须要镇静：</p><p>相信吧，快乐的日子将会来临。</p><p>心儿永远向往着未来，</p><p>现在却常是忧郁：</p><p>一切都是瞬息，一切都将会过去;</p><p>而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。</p><p>2023年</p><p>7.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思?(2分)</p><p>8.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?(2分)</p><p>9.面对逆境，我们就只能耐心等待，而不抗争吗?(2分)</p><p>10.《假如生活欺骗了你》这首诗没有什么形象可言，短短几句都是劝告的口吻，按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理取得了巨大的成功，其原因何在?(3分)</p><p>11.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?(2分)</p><p>12.仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。</p><p>假如生活 ，不要 ，不要 !(3分)</p><p>(二)阅读下面现代诗歌，回答问题。(4分)</p><p>盼 望</p><p>艾 青</p><p>一个海员说，</p><p>他最喜欢的是起锚所激起的那</p><p>一片洁白的浪花……</p><p>一个海员说，</p><p>最使他高兴的是抛锚所发出的</p><p>那一阵铁链的喧哗……</p><p>一个盼望出发</p><p>一个盼望到达</p><p>2023年3月上海</p><p>13.这首诗的两个象征性意象是“ ”“ ”。(2分)</p><p>14.诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么?(2分)</p><p>(三)阅读下面这首诗，回答问题。(7分)</p><p>帆</p><p>莱蒙托夫</p><p>蔚蓝的海面雾霭茫茫，</p><p>孤独的帆儿闪着白光……</p><p>它到遥远的异地寻找什么?</p><p>它把什么抛弃在异乡?</p><p>呼啸的海风翻卷着波浪，</p><p>桅杆弓着身在嘎吱作响……</p><p>唉!它不是要寻找幸福，</p><p>也不是逃离幸福的乐疆!</p><p>下面涌着清澈的碧流，</p><p>上面洒着金色的阳光……</p><p>不安分的帆儿却祈求风暴，</p><p>仿佛风暴里有宁静之邦!</p><p>15.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(2分)</p><p>16.“它不是要寻找幸福，/也不是逃离幸福的乐疆”的含义是什么?(2分)</p><p>17.怎样理解“帆”的“孤独”和“不安分”?(3分)</p><p>(四)阅读下面的诗歌，回答问题。(15分)</p><p>我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!</p><p>——《我用残损的手掌》</p><p>18.诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。(4分)</p><p>“____________”：____________→“____________”：____________→(示例)“贴”：向往与期待</p><p>19.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。(6分)</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>20.就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。(5分)</p><p>____________________________________________________________________________</p><p><strong>三、写作(40分)</strong></p><p>21.题目： 是如此美丽</p><p>要求：先将题目补充完整，文体自选，写一篇600字左右的文章。</p>
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