人教版九年级上册 《外国诗两首》教案
<p></p><p>《外国诗两首》包括了《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》，传达出诗人对大自然的热爱。下面是小编分享的人教版九年级上册 《外国诗两首》教案，一起来看一下吧。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1、加强朗读，感受诗歌所描绘的意象，把握全诗主旨。</p><p>2、学会比较阅读。</p><p>3、揣摩诗句，通过联想和想像，进入诗歌意境。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>1、感受诗歌意象，体会诗人的思想感情。</p><p>2、借助联想和想像，以意驭情，强化有感情的朗读。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>揣摩语言，学会比较阅读。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>1课时。</p><p><strong>【教学步骤】</strong></p><p>一、新课导入</p><p>自然万物，生机勃勃，充满诗情画意，令无数诗人为之讴歌。</p><p>二、《蝈蝈与蛐蛐》</p><p>1、作者简介：</p><p>济慈(2023～2023)，英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，自幼喜爱文学，一生写有不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等。他的诗，想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感、立体感强，具有一种永恒的美。可惜他宏才初展的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。他的墓碑上写着：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”</p><p>2、学生朗读诗歌。</p><p>3、整体把握：</p><p>这是一首大自然的颂歌。它把盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”比作大自然的歌声，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。</p><p>4、诗中怎样表现虫声之美?</p><p>衬托：盛夏生机勃勃的景象。</p><p>冬日的寂寞冷清、人们家中的温馨。</p><p>三、《夜》</p><p>1、作者简介：</p><p>叶塞宁(2023～2023)，俄罗斯诗人，出身于农民家庭。他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。30岁时，因思想极度矛盾，精神忧郁，自杀身亡。</p><p>2、反复朗读诗歌。</p><p>3、请归纳这首诗每一小节的内容：</p><p>第一节：写夜的静谧。</p><p>第二节：写溪水在轻轻歌唱。</p><p>第三节：写月光下大自然的美丽。</p><p>第四节：再次写夜的静谧、月色的美丽。</p><p>4、尝试用自己的话，描绘诗中所写的夜景：</p><p>学生以小组单位自主活动，答案不求统一，只求感悟独特。</p><p>四、拓展比较</p><p>与郭沫若《静夜》相比，你的感受有何不同?(学生自主发言)</p><p>预设：</p><p>相同──都描绘了静谧的夜景、美丽的月光。</p><p>不同──《夜》：描写眼前实景，传达出对大自然的热爱和安适、宁静的心境。</p><p>《静夜》：在写景基础上转入想像世界，引发对理想境界的遐想。</p><p>五、课堂小结</p><p>美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。无论济慈、叶赛宁，还是包括我国诗人在内的许许多多诗人，都是大自然的歌手。他们从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，并通过诗歌表现出来，渗透着自己对自然的心灵感应，渗着生命的底蕴，歌颂大自然的无限美好，表达对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。</p><p>六、布置作业</p><p>1、完成《语文作业本》。</p><p>2、熟读这两首诗。</p>
页:
[1]