三年级上册《灰雀》教案设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。</p><p>3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。</p><p>2了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。</p><p>课时安排：2课时</p><p>教学方法：合作交流 读中感悟</p><p>教学准备：多媒体课件。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>第一课时：</strong></p><p>一、交流资料 合作学习</p><p>1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。</p><p>（1）学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）</p><p>（2）全班交流</p><p>2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。</p><p>3、板书课题。</p><p>二、读通课文，自主学习</p><p>1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。</p><p>2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、</p><p>“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。</p><p>3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。</p><p>三、指导学习，读懂第1自然段</p><p>1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。</p><p>2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。</p><p>说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。</p><p>3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。</p><p>4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。</p><p>四、课堂作业</p><p>1、抄写词语表中列出的本课的词语。</p><p>2、画出不理解的词语或句子。</p><p>五、拓展阅读</p><p>阅读《列宁简介》、《纽扣》、《列宁参加义务劳动》、《列宁理发》、《不同的爱》。</p><p><strong>第二课时：</strong></p><p>一、复习导入，激发兴趣</p><p>贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。</p><p>听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？</p><p>二、深入学习，读懂第3至10自然段</p><p>1、自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。</p><p>2、屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。</p><p>A、学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。</p><p>B、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。</p><p>3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。</p><p>A、各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。</p><p>B、读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？</p><p>C、男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？看法，相互补充，汇报体会。</p><p>5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！</p><p>6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，</p><p>三、合作交流，读中感悟</p><p>1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。</p><p>多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。</p><p>2、自由朗读11-13自然段。</p><p>3、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。</p><p>4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！</p><p>5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。</p><p>6、小结板书，总结课文。</p><p>四、拓展活动</p><p>1、拓展阅读。</p><p>阅读《微笑》、《从花瓶中学会了诚信》、《华盛顿与樱桃树》、《少年沈从文》、《算数题与文学课》。</p><p>2、拓展写话。</p><p>通过学习这篇课文，你有什么体会，生活中你有过这样的经历吗？</p>
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