七年级语文《竹影》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1． 体味生动形象的描写；</p><p>2． 体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣；</p><p>3． 了解中国画与西洋画的不同特点。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>学习生动形象的描写，体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣。</p><p><strong>教学课时：</strong></p><p>一课时。</p><p><strong>课前准备：</strong></p><p>1． 初读课文，了解课文大意；</p><p>2． 将预习中发现的问题写在作业本上；</p><p>3． 学生查找丰子恺的漫画或散文。</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p>一． 导入新课。</p><p>用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：</p><p>影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我； 影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。</p><p>今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。（板书课题）</p><p>二． 简介作者。</p><p>1． 小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；</p><p>2． 请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。</p><p>三． 整体感知。</p><p>1． 朗读课文，感知课文大意。</p><p>a. 学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。</p><p>b. 要求学生用一句话概括课文内容。</p><p>2． 讨论、明确中心。</p><p>问题：中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在中究竟要表现什么样的中心？</p><p>学生讨论后明确：表现天真烂漫的童真、童趣。</p><p>四． 自主探究、合作交流。</p><p>a. 再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。</p><p>b. 在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。</p><p>五． 质疑问难。</p><p>在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。</p><p>六． 延伸、拓展。</p><p>小结导入：表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。</p><p>1． 复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。</p><p>2． 延伸拓展。</p><p>a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。</p><p>b.讨论课后“研讨与练习”三。</p><p>c.教师小结。</p><p>七． 作业。</p><p>1． 丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。</p><p>2． 细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。</p>
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