清清的溪水小学二年级语文教案
<p></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、学会本课9个生字,认读“愤、脏、浑、刨”四个字。</p><p>2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。</p><p>3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、学会本课生字新词。</p><p>2、自己观察画面，初步了解课文内容。</p><p>3、正确、流利地朗读课文。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>1、指导学生学习难字：象 系 栽 浇</p><p>2、初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、激情导入，揭示课题。</p><p>1 教师让学生观看一段关于环境保护的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。</p><p>2 今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文《清清的溪水》（教师板书课题）请同学们读一读。</p><p>二、学习本课生字和词语：</p><p>1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。</p><p>2、同桌之间开展相互间的学习：</p><p>1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。</p><p>2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。</p><p>3、教师检查学生自学情况：</p><p>1） 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）</p><p>象 系 栽 浇 负 泥 培 坑 澡</p><p>在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。</p><p>2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：</p><p>关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象</p><p>3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）</p><p>负：上面是“刀”字头，下面的“贝”字第一笔是竖。注意与“见”字区分。</p><p>培：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“立”和“口”字。“培”字的第七笔是撇。</p><p>浇：这是左右结构的字，左边是三点水，右边是“尧”字，注意“尧”字的右上方没有点。</p><p>象：可以运用熟字去偏旁的方法记忆，熟字像去掉单人旁就是大象的象。第六笔是：撇</p><p>栽：先写“土”字头，再写“木字旁”下面的笔顺是：斜钩、撇、点。这是一个形声字。</p><p>动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）</p><p>4）理解词意：</p><p>（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）</p><p>5）要求会认的字，让学生结合语言环境读一读：</p><p>“小兔气愤地说。”</p><p>“野猪跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏，变成了一个小泥猪了。”</p><p>“野猪刨坑，大象栽树。”</p><p>“溪水变成浑浑的了。”</p><p>三、读课文，看插图，初步理解课文内容。</p><p>1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。</p><p>2、同桌之间进行互查。</p><p>3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。</p><p>4、教师检查学生读书情况：</p><p>四、指导学生进行书写：</p><p>1、让学生观察田字格中</p><p>的范字，而后描写。</p><p>2、教师让学生进行板演，进行评价。</p><p>五、总结本课学习情况。</p><p>六、布置作业：</p><p>1、抄写生字词。</p><p>2、正确、流利地朗读课文。</p><p>3、提出不懂的问题。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学目的：</strong></p><p>1、了解课文内容，知道为什么溪水会变浑。</p><p>2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。</p><p>3、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、解课文内容，知道为什么溪水会变浑。</p><p>2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。</p><p>2、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。</p><p><strong>教具准备：</strong></p><p>投影片</p><p><strong>教学过程:</strong></p><p>一、复习巩固:</p><p>1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。</p><p>2、看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：</p><p>关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象</p><p>3、教师小结学习生字情况。</p><p>二、学习课文:</p><p>（一）、初读课文，整体感知：</p><p>1、自由读课文，想一想：清清的溪水一直都是清清的吗？它有哪些变化？</p><p>（先是清清的，后来是浑浑的、变黄了，最后又恢复了清清的。）</p><p>2、溪水为什么突然变黄了？让我们带着问题去学习。</p><p>（二）细读课文，深入理解：</p><p>1、指名读第二——十自然段，用自己的话说说：溪水为什么会变黄？</p><p>（因为大象和野猪为了比谁的力气大，把树林里的树都快拔光了。没有了树林，土壤便会流失，一下雨，周围的黄土就被冲到小溪里，小溪的水就会变黄、变浑了。）</p><p>教师还可以引导学生结合课外资料，说一说树木对防止土地流失、保持水土平衡、美化环境的作用，帮助学生理解。</p><p>2、这一部分有情节，练习有语气地朗读：</p><p>1）自由读，试着加上表情和动作。</p><p>2）小组读一读，商量怎样能够更好的读出语气来。</p><p>3）全班交流展示：</p><p>小组展示读</p><p>班级分角色读</p><p>3、看投影片上的图片，练习有表情、有语气地分角色朗读课文，或根据投影提示排演课本剧。（要给学生创设施展才华的空间，安排好时间去练习，<strong>教师</strong>深入到各个小组去指导）</p><p>4、清清的溪水变浑了，动脑筋想一想：我们应该怎样办？</p><p>结合你的生活实际和查找的有关资料说一说：</p><p>如：清理水中的泥沙；</p><p>在水边种植树木，植树造林；</p><p>进行治理，并建立保护区；</p><p>加强宣传的力度，号召所有的人都自觉维护我们周围的环境；</p><p>在水中饲养动物，帮助清理污水，同时改善溪水的环境质量。</p><p>……）</p><p>5、再读课文：想一想：大象和野猪是怎样做的呢？在书中画一画，自由读最后两个自然段。</p><p>6、指导最后两个自然段的朗读：</p><p>1）指名读，抓住学生中读的好的地方，请他说一说为什么这样读，读出溪水又变清后的喜悦之情。</p><p>2）齐读。</p><p>三、拓展练习：</p><p>1、以《清清的溪水》为题或另选题目，以小组为单位汇报学习成果：</p><p>如：1）分角色有语气地朗读。</p><p>2）分角色排演课本剧。</p><p>3）说一说通过学习这篇课文，你明白了什么？</p><p>4）以大象和野猪的口气写一封公开信。</p><p>5）为课文续编故事。</p><p>……</p><p>2、结合生活实际进行讨论：</p><p>在我们的现实生活中有没有像大象和野猪这样的人？有没有类似的事情？是怎样解决的？</p><p>四、教师小结：</p><p>这个故事告诉我们：毁掉了树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。作为二十一世纪的<strong>小学</strong>生大家要增强环保意识，用实际行动保护我们的家园。记住一句话：保护环境，人人有责！</p><p>五、作业：</p><p>1、有语气地朗读课文。</p><p>2、把本课所学到的内容告诉身边的人，做一个保护环境的宣传员。</p>
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