小学二年级语文《夏天》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>感悟语言 积累语言 表达语言</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、 谈话引入：</strong></p><p>1、 板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？</p><p>（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）</p><p>2、 今天我们就来学习34课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天？</p><p><strong>二、 初读课文</strong></p><p>1、 （1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍。</p><p>（2） 组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好办法记住。</p><p>（3）抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写：圈柳烤</p><p>2、 再用自己喜欢的方式读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的情景？</p><p>（1） 找。</p><p>（2） 指名读，比赛读，读出雨的大。</p><p>3、 理清课文</p><p>第1-2 节写雷雨前</p><p>第3 节写雷雨时</p><p>第4-6 节写雷雨后</p><p><strong>三、 学习雷雨前部分</strong></p><p>1、 自由读，读后说说这是个怎样的夏天？（学生充分说）</p><p>2、 文中没有出现一个“热”字，你从哪里感受到天气热？</p><p>（1） 学生充分说。</p><p>（2） 读，读出雨前的闷热，比赛读。</p><p>3、 如果要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热？</p><p>（1）课文适当展开想象，用语言表达出来。</p><p>（2） 再读，读出雨前的闷热。</p><p>（3） 背雨前部分。</p><p>4、 太阳像个大火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。</p><p>（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。</p><p>（2） 师范读，请学生提出不懂的字词，一起解决。</p><p>（3） 学生自由读，这是个怎样的天气？你从哪里读懂的？</p><p>（4） 相机指名有感情读出来。</p><p>5、 炎炎夏日，天气又闷又热，多么希望老天能下一场雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很大，你的心情怎样？</p><p>（1） 学生充分说。</p><p>（2） 再回头读雷雨时部分，此时除了读出雨的大，还要读出痛快高兴。</p><p>指名读，比赛读，齐读，背。</p><p><strong>四、作业：《课堂作业》第2和第6题。</strong></p>
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