小学二年级语文《学跳绳》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。</p><p>2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。</p><p>3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体；能把两句话合成一句话来写。</p><p>4、能正确地朗读课文。</p><p><strong>重点：</strong>学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。</p><p><strong>难点：</strong>明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。</p><p><strong>教学准备：</strong> 生字卡片</p><p><strong>教学时间：</strong> 3课时</p><p><strong>第1课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。</p><p>2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、揭题质疑。</strong></p><p>1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。</p><p>2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。</p><p>可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。</p><p>今天，我们学习课文4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问？</p><p>a、谁学跳绳？</p><p>b、他是怎样学跳绳的？</p><p>c、遇到了哪些困难？结果怎样？</p><p><strong>二、听老师范读课文。</strong></p><p>说说你能回答哪个问题？</p><p>学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。2023年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。</p><p><strong>三、初读课文，了解大意。</strong></p><p>1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。</p><p>2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音：</p><p>赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳</p><p><strong>四、学习第1自然段。</strong></p><p>1、指名读第1自然段。</p><p>2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。[穿插理解“其他功课”、“不太好”]</p><p>3、教学有关字词：</p><p>赖：“束”加“负”，束的捺变成点。</p><p>宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。</p><p>育：月字底，书空。</p><p>4、齐读第1段。</p><p>5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢？读读2—4段。</p><p><strong>五、书写指导。</strong></p><p>赖：左右相等，靠紧。</p><p>育：上下结构，一横最长。</p><p>老师范写、讲解，学生书写3个。</p><p><strong>第2课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、学习第2、3自然段，学习有关字词。</p><p>2、完成部分作业。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、引入。</strong></p><p>请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的？找到读一读。</p><p><strong>二、学习2、3自然段。</strong></p><p>1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？</p><p>2、“满头大汗”是什么意思？说明什么？[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲？]</p><p>[做课后第5题]</p><p>3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了）</p><p>4、交流、讨论。</p><p>分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话（奇怪），赖宁的话（低声、不好意思）。</p><p>5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答？</p><p>a、赖宁觉得会拖班级后腿。</p><p>b、他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。</p><p><strong>三、学习字词。</strong></p><p>操：加一加地方法记，左右结构。</p><p>场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。</p><p>第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。</p><p>拐：请学生表演一下。</p><p>脚：左中右结构，数笔顺。</p><p>昨：换偏旁，与“作”比较。</p><p>肿：形声字。</p><p>感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。</p><p>四、指导写字。</p><p>范写：操、场、脚、第、感</p><p>学生模仿写3个。</p><p><strong>第3课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、巩固前面所学的字词。</p><p>2、学习、理解第4段，教学有关生字词。</p><p>3、完成剩余作业。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、复习。</strong></p><p>1、卡片认读学过的字词。</p><p>2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。</p><p>操：（ ） （ ） （ ）</p><p>感：（ ） （ ） （ ）</p><p>育：（ ） （ ） （ ）</p><p><strong>二、学习第4段。</strong></p><p>1、齐读第4段。</p><p>2、说说有什么不懂的地方？</p><p>理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴？</p><p>教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。</p><p>蹦：为什么是足字旁？左右结构。</p><p>激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。</p><p>3、他为什么要感激郭老师？</p><p>4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？</p><p>选词填空</p><p>感动 感激</p><p>1、赖宁十分（ ）郭老师对他的指导。</p><p>2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（ ）。</p><p>5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。</p><p><strong>三、总结课文。</strong></p><p>1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？</p><p>2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？</p><p>问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。</p><p>问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。</p><p><strong>四、完成作业。</strong></p><p>1、指导书写：绩、蹦、激</p><p>2、指导课后第4题。</p><p>读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。</p><p>3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。</p><p>4、完成《课堂作业》的题目。</p>
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