苏教版小学四年级认识多位数的教案
<p></p><p>在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。以下内容是小编为您精心整理的，欢迎参考！</p><p><strong>苏教版小学四年级认识多位数的教案</strong></p><p><strong>一、教学目标：</strong></p><p>1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。</p><p>2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。</p><p><strong>二、教学重点：</strong></p><p>掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。</p><p><strong>三、教学难点：</strong></p><p>理解亿以内数所表示的含义。</p><p><strong>四、教学过程：</strong></p><p>第 一课时</p><p>（一）谈话引入</p><p>1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？</p><p>课件出示图片及文字。：</p><p>（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。</p><p>（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。</p><p>（3）2023年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。</p><p>让学生根据课件出示的内容读数。</p><p>2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）</p><p>（二）交流共享</p><p>1.复习万以内数的知识。</p><p>（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。</p><p>（2）课件出示：填一填，说一说。</p><p>，10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个一千是（ ）。</p><p>说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？</p><p>读一读下列各数：2023、2023、2023。</p><p>2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。</p><p>师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。</p><p>（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。</p><p>提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）</p><p>（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。</p><p>提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）</p><p>师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？</p><p>学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。</p><p>追问：照这样推想下去，你还能知道什么？</p><p>分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。</p><p>（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。</p><p>3.教学例题1。</p><p>课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？</p><p>（1）学生讨论后，汇报讨论结果。</p><p>六十一万表示61个万，61个万是202300；一百六十二万表示162个万，162个万是2023000；一千三百四十三万表示2023个万，2023个万是20232023。</p><p>（2）写数。</p><p>学生尝试写数，小组交流、汇报。</p><p>师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。</p><p>（3）即时练习。</p><p>指导学生完成教材第10页下面的填空，并组织汇报交流。</p><p>4.认识数位顺序表。</p><p>（1）学习“数位”。</p><p>师：请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。</p><p>（出示数位顺序表）</p><p>教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。</p><p>（2）学习数位分级。</p><p>明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。</p><p>教师板书，进一步完成数位顺序表。</p><p>（三）反馈完善</p><p>1.完成教材第11页“练一练”第1题。</p><p>同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数。</p><p>2.完成教材第11页“练一练”第2题。</p><p>先让学生根据算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读。</p><p>组织交流时重点让学生说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。</p><p>（四）反思总结</p><p>通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？</p>
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