苏教版四年级下册永远的白衣战士的教案
<p></p><p>对于永远的白衣战士这一课的教学课件应该如何设计呢？下面是小编为大家整理的教学教案，希望对大家有所帮助！</p><p><strong>教材分析：</strong></p><p>《永远的白衣战士》课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。</p><p>整篇课文按时间顺序叙事，条理清晰；重点描述人物的事迹，详略得当；语言简洁流畅，又饱含深情，富有很强的感染力。</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。</p><p>3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。</p><p>4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。</p><p>2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。</p><p><strong>教学课时:</strong></p><p>2课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、在预习的基础上，能正确、流利地朗读课文。</p><p>2、学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。</p><p>3、了解课文的主要内容，理清的脉络。</p><p>4、借助媒体创设情感场，让学生入情入境，体情悟情。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入</p><p>1、2023年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。</p><p>2、播放护士抗击“非典”的录像。</p><p>3、是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。</p><p>4、出示：叶欣的照片，就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗？</p><p>5、在学生说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？</p><p>二、初读指导</p><p>1、自己读课文，要求：</p><p>（1）先把课文后生字表中的生字读两遍。</p><p>（2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。</p><p>（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。</p><p>（4）思考课文主要写了什么。</p><p>2、检查自学情况。</p><p>（1）出示生字新词：</p><p>这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？</p><p>（2）指名读、齐读生字新词。</p><p>（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。</p><p>（4）师生共同纠正补充。</p><p>3、把生字带入课文中读，把课文读流利。</p><p>4、指名开火车读课文，生互评。</p><p>三、初步理解课文内容</p><p>1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？</p><p>2、全班交流。</p><p>3、学习第一和第八、九小节。</p><p>四、指导写字</p><p>五、布置作业</p><p>（1）学生抄写词语。</p><p>（2）摘录感动了自己的句子，并且多读几遍。</p>
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