语文四年级《爱我中华》教学设计
<p></p><p>学习《爱我中华》，通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。下面是小编分享的语文四年级《爱我中华》教学设计，欢迎大家参考!</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p>2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。</p><p>3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。</p><p><strong>重点难点：</strong></p><p>1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。</p><p>2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。</p><p><strong>教具准备：</strong></p><p>歌曲《爱我中华》</p><p>教法学法：</p><p>导读法</p><p>朗读法</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、情景导入，揭题质疑</p><p>1、板书单元主题：民族之花。读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?</p><p>2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。)</p><p>3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。</p><p>4、介绍创作背景和作者乔羽。</p><p>这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。教师适时补充介绍。</p><p>二、初读感知，自主学习</p><p>1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。</p><p>2、注意生字词的读音。</p><p>3、检查自读情况。</p><p>4、指名朗读。</p><p>5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。</p><p>三、合作探究，精讲点拨</p><p>1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。</p><p>(1)多处提到“五十六”。</p><p>(2)多处提到“爱我中华”一句。</p><p>2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?</p><p>(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。指导有感情地朗读。</p><p>(2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么?</p><p>(3)文中有几次提到这句话?</p><p>(4)仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同?</p><p>3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?</p><p>(1)“爱我中华，健儿奋起步伐。”你从中体会到了什么?</p><p>(2)“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自己知道的人或事。</p><p>(3)“爱我中华，中华雄姿英发。”你从哪些方面感受到中华雄姿英发?(青藏铁路的建成)</p><p>四、朗读感悟，体会情感</p><p>1、指导有感情地朗读。</p><p>2、小组比赛朗读。</p><p>3、带着自己的体会朗读歌词。</p><p>五、深化主题，拓展延伸</p><p>1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。</p><p>2、全班展示。</p><p>3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢?全班交流。</p><p>六、作业设计</p><p>1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。</p><p>2、学会歌曲《爱我中华》</p><p>3、预习《草原》，查阅有关蒙古族的资料。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>奋起步伐</p><p>爱我中华 建设国家</p>
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