人教版七年级上册《荷叶母亲》教学设计
<p></p><p><strong>一、教学目标</strong></p><p><strong>知识与能力：</strong></p><p>把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文，培养诗歌的阅读能力。</p><p><strong>过程与方法：</strong></p><p>1．朗读、品析、讨论。</p><p>2．合作、探究。</p><p><strong>情感态度与价值观：</strong></p><p>体会诗歌中浓浓的母女情，体会母爱的博大无私，体会女儿对母爱的感激之情。</p><p><strong>二、教学重难点</strong></p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>1．联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。</p><p>2．领会层层铺垫的写法。</p><p><strong>三、教学策略</strong></p><p>本设计包含情境导入、整体感知、品读欣赏、活动学习等环节，力求引导学生弄清各个场景之间的关系，从而领会作者布局谋篇的思路；要在语言品赏中体会作者对母亲的赞美之情；教学要引导学生多读、多说。</p><p><strong>四、教学过程</strong></p><p><strong>（一）情境导入</strong></p><p>导入语：</p><p>“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱，你也一定有很多话要说。那么，怎样写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新颖的写法呢？下面我们一起来读冰心的《荷叶·母亲》，看她是如何写母爱的。</p><p>【设计意图】</p><p>激发学生的阅读兴趣。</p><p><strong>（二）感知学习</strong></p><p><strong>1．指导朗读。</strong></p><p>播放情境课文荷叶·母亲。</p><p>作听读指导：</p><p>注意体会朗读时的语调及感情的变化。</p><p>引导学生带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情来朗读。</p><p><strong>2．组织讨论。</strong></p><p>设计相关问题：</p><p>（1）作者围绕荷叶一共写了哪些事？展现了哪几幅画面？</p><p>出示随文赏图。</p><p><strong>总结</strong></p><p>写到的事情有：</p><p>父亲的朋友送莲</p><p>我和祖父赏莲</p><p>雨打红莲</p><p>荷叶护莲</p><p>展现的画面有：</p><p>凋谢的白莲</p><p>盛开的红莲</p><p>雨中的红莲</p><p>（2）题目是“荷叶·母亲”，根据课文内容，说说“荷叶”和“母亲”是怎样联系在一起的？</p><p>引导学生从文中找出荷叶和母亲的相似点。</p><p>【设计意图】</p><p>1．营造情境，引导整体感知文章内容。训练概括能力。</p><p>2．引导感知画面间的内在联系，培养分析能力和联想能力。</p><p><strong>（三）品读鉴赏</strong></p><p><strong>1．引导理清层次结构。</strong></p><p>（1）根据文章的内容填空：</p><p>文章从 写起，接着触景生情，回忆九年前 ；从第四段开始，重点写 的情景；由 产生了联想，想起了母亲，抒发了对伟大母爱的赞颂之情。</p><p>（2）找出表现文章主旨的句子。</p><p>文章最后一句话。</p><p>（3）前面的这些笔墨起了什么作用？</p><p>引导明确：层层铺垫。</p><p>引导观看微课铺垫的作用。</p><p><strong>2．引导理清文章的情感线索。</strong></p><p>（1） “我”的情绪经历了怎样的变化？</p><p>引导理出情感脉络：“觉得有些烦闷”──“仍是不适意”──“不宁的心绪散尽了”──“深深地受了感动”</p><p>（2） “我”为什么“不宁的心绪散尽了”？</p><p>看到雨中叶护红莲，体味到博大、无私、深厚的母爱，内心深受感动</p><p>点明托物抒情的写法。</p><p>【设计意图】</p><p>引导领会精妙的构思；引导体会层层铺垫和托物抒情的写法。</p><p><strong>（四）活动学习</strong></p><p>参考荷叶母亲活动设计开展相关活动。主题：你的心事向谁诉说</p><p>【设计意图】</p><p>通过活动深入理解课文内容。实现能力迁移和情感内化。</p><p><strong>（五）布置作业</strong></p><p>1．有选择布置检测练习：</p><p>参考散文诗两首同步检测。</p><p>2．课外活动安排：</p><p>查阅有关冰心资料，选读冰心作品。</p><p>【设计意图】1．检测练习。2．走近冰心。</p>
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