峨眉山月歌教学设计
<p></p><p>李白，唐代杰出的浪漫主义诗人，生于西域，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在当涂，《峨眉山月歌》李白的作品，下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!</p><p><strong>教学要求：</strong></p><p>1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。</p><p>2．学习本课的生字新词。</p><p>3．能解释诗句中重点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。</p><p>教学重、难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。</p><p><strong>教具准备：</strong>插图。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、引入谈话</p><p>1、古诗是我国古代文化的瑰宝，你会背哪些？(让学生说作者)你们知道的诗人可真不少，可你们知道哪位诗人被称为诗仙吗？</p><p>2、学生介绍对李白的了解，背诵以前读过的李白的诗，如《早发白帝城》《赠汪伦》《静夜思》等三五首。今天我们再来学习一首李白的诗。</p><p>二、学习《峨眉山月歌》</p><p>1、出示《峨眉山月歌》全文。提醒学生要有目的地读。(读准，找出地名)</p><p>2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。</p><p>3、反馈：</p><p>学生自主交流对生字的学习体会，互相提醒易读错、写错的字。交流找到的地名，读准。</p><p>4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。</p><p>5、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。</p><p>6、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。</p><p>重点：</p><p>半轮：(结合插图)上弦月或下弦月。影：指月影。</p><p>流：流动，课文中有月影随江水流动。夜发：连夜出发。</p><p>向：驶向。君：作者的友人，读中指月亮。下：从上游往下游行走。</p><p>7、指名连起来说说诗句的意思。</p><p>8、引导想象诗的意境。</p><p>(1）出示插图，看懂图意。</p><p>(2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？</p><p>(3）看图有感情地朗读。</p><p>9、练习背诵。</p><p>三、作业</p><p>1、完成习字册。</p><p>2、完成书后第四题的第2 小题。</p><p>3、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。</p>
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